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4《少让父母为我们操心》说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4《少让父母为我们操心》说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

教学内容

《少让父母为我们操心》说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版，教学内容为四年级上册第三单元第4课。本节课主要内容包括：

1.了解父母为我们的成长付出的辛勤努力和关爱；

2.认识到自己的行为会让父母操心，学会体谅和关心父母；

3.学会从小事做起，减轻父母的负担，让父母少为我们操心；

4.培养学生良好的生活习惯，提高道德素养。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的家庭责任感，通过了解父母辛劳，激发学生关爱父母、减轻父母负担的内在动力；

2.增强学生的自我管理能力，通过反思自身行为，学会自律，养成良好的生活习惯；

3.培养学生的同理心，学会从父母的角度思考问题，理解父母的心情，提高人际交往能力；

4.培养学生的道德情感，通过实际行动，践行孝道，形成良好的道德品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于家庭、亲情的重要性以及如何表达爱意等基础知识。他们对于父母的付出有一定的认识，但可能尚未深入理解父母在日常生活中的操劳。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对于家庭生活的话题较为感兴趣，他们喜欢通过故事、讨论等方式学习。在能力上，学生具备一定的观察、分析和表达能力，能够通过小组合作和分享交流来深入探讨问题。他们的学习风格偏重于直观、体验和互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解父母操劳的具体细节上遇到困难，需要通过具体的案例和情境来加深理解。此外，将理论知识转化为实际行动，如何在自己的生活中体现出对父母的关心和体贴，可能需要教师给予更多的指导和支持。学生可能还会面临如何平衡个人需求和父母期望的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备相关的图片、视频等，如家庭生活场景的图片，父母工作时的视频片段，以及孝敬父母的相关故事动画。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行分组交流和分享，同时确保有足够的空间进行课堂活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们觉得父母最操劳的事情是什么？”来引发学生对父母辛劳的思考，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一课学习的《孝敬父母》内容，让学生分享自己在家中如何孝敬父母的小故事。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题《少让父母为我们操心》，讲解父母在生活中的操劳和期望。

-举例说明：通过讲述小明因为不整理房间让父母操心的故事，帮助学生理解本节课的主题。

-互动探究：分组讨论，让学生思考并分享自己在生活中可以让父母少操心的具体做法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生写下自己在日常生活中可以做到的让父母少操心的行为，并进行小组交流。

-教师指导：在学生交流过程中，教师巡回指导，帮助学生完善自己的想法，并鼓励他们付诸实践。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的内容进行简要回顾，强调让父母少操心的意义和方法。

-鼓励学生在生活中积极践行，将所学内容转化为实际行动。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道实践作业：要求学生回家后，至少做一件让父母少操心的事情，并记录下来。

-强调作业的重要性，鼓励学生认真完成，并在下节课分享自己的实践经历。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生能够理解并掌握教材中关于父母操劳的原因和自己应该如何行动以减轻父母负担的知识点。他们能够明确父母在生活中的辛劳，并认识到自己在日常生活中可以通过具体行为来体现对父母的关爱和尊重。

2.情感态度方面：学生在学习过程中表现出了对父母的感激之情，他们的同理心得到了增强。学生在讨论和分享中表现出愿意为父母分担压力的积极态度，并在课后实践作业中体现出了这种情感态度的转变。

3.行为习惯方面：学生通过课堂学习和课后实践，逐渐养成了良好的生活习惯，如自觉整理个人物品、主动承担家务劳动等，这些行为明显减轻了父母的负担。

4.实践能力方面：学生在完成课后实践作业时，不仅将所学知识应用到实际生活中，还通过实际行动提高了自己的问题解决能力。他们学会了如何从日常生活中发现可以改进的地方，并采取实际行动进行改善。

5.自我管理能力方面：学生在学习过程中，通过反思自己的行为，