4《四季》说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docxVIP

4《四季》说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《四季》说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

本节课选自统编版语文一年级上册第二单元，是一篇描绘四季变化的课文。文章用简洁、生动的语言，描绘了春、夏、秋、冬四季的景色特点，让学生初步了解季节变化，培养他们对大自然的热爱。课文内容丰富，图文并茂，符合一年级学生的认知水平，有利于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读、背诵课文，学生能够感知四季变化的特点，理解课文内容，积累关于四季的词汇，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察生活中的季节变化，培养观察、分析、概括的能力，激发学生对自然科学的探究兴趣。

3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解我国传统文化中关于四季的知识，增强民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的感知能力，通过描绘四季景色的绘画活动，提高学生的审美素养和创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的生字词。

2.理解四季变化的特点和课文描绘的四季景色。

3.学会观察和描述自然界的季节变化。

解决办法：

1.利用生字卡片、游戏等形式，帮助学生记忆和巩固生字词。

2.通过图片展示、实物观察等方式，让学生直观感受四季变化，结合课文内容进行讲解，帮助学生理解。

3.设计课堂互动活动，如分组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中学会观察和描述。

难点：

1.课文中的抽象词汇和概念，如“悄悄”、“融化”等。

2.四季变化内在联系和自然科学知识的理解。

解决办法：

1.使用具体形象的教具或实物，如冰块融化、树叶变化的视频，帮助学生形象理解抽象词汇。

2.结合生活实际，引导学生观察身边的季节变化，通过对比分析，让学生逐步理解四季变化的内在联系，并在必要时引入自然科学知识进行简要解释。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板、教学课件。

2.课程平台：校园教学管理系统、在线课堂平台。

3.信息化资源：课文朗读音频、四季变化相关视频资料、生字词电子卡片。

4.教学手段：实物展示、图片展示、角色扮演、分组讨论。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《四季》。请大家先和我一起来观察一下教室里的环境，看看我们能发现什么变化呢？

2.没错，随着时间的变化，我们的教室里的景色也在变化。春夏秋冬，各有特色。那么，你们对四季有什么了解呢？谁能告诉我四季分别有哪些特点？

3.好的，现在请大家打开课本，翻到第16页，让我们一起走进这篇课文，去感受四季的魅力吧。

二、朗读课文

1.现在，我先为大家朗读一遍课文，请大家注意听，看看能不能找出四季的特点。

2.（朗读课文）同学们，你们在朗读过程中有没有发现四季的特点呢？谁能来分享一下？

3.很好，刚才同学们都提到了一些四季的特点。那么，我们接下来再来细读课文，看看四季分别有哪些具体的景色和事物。

三、探究课文内容

1.首先，我们来看春天的部分。课文中描绘了春天哪些景色和事物呢？请大家找一找，并用笔画出来。

2.（学生找出春天的景色和事物）春天，课文提到了“柳树绿了，小草发芽了，桃花开了”。请大家想象一下，这些景色和事物给我们带来了怎样的感觉？

3.接下来，我们来看夏天的部分。夏天有哪些特点呢？请大家用同样的方法找一找，并用笔画出来。

4.（学生找出夏天的景色和事物）夏天，课文提到了“天气热了，蝉儿叫了，河水涨了”。这些景色和事物给我们带来了怎样的感觉？

5.现在，我们来看秋天的部分。秋天有哪些特点呢？请大家继续用同样的方法找一找，并用笔画出来。

6.（学生找出秋天的景色和事物）秋天，课文提到了“树叶黄了，果实熟了，农民丰收了”。这些景色和事物给我们带来了怎样的感觉？

7.最后，我们来看冬天的部分。冬天有哪些特点呢？请大家继续用同样的方法找一找，并用笔画出来。

8.（学生找出冬天的景色和事物）冬天，课文提到了“雪花飘了，大地披上了白纱，孩子们欢笑了”。这些景色和事物给我们带来了怎样的感觉？

四、总结四季特点

1.通过刚才的探究，我们已经找出了四季的特点。现在，请大家来说一说，四季分别有哪些特点？

2.（学生总结四季特点）春天：生机勃勃；夏天：炎热、旺盛；秋天：丰收、金黄；冬天：寒冷、洁白。

3.总结得很好。四季各有特点，它们共同组成了我们丰富多彩的生活。我们要学会欣赏四季的美，热爱大自然。

五、拓展延伸

1.现在，请大家结合自己的生活经验，来说一说，你们在四季中都有哪些难忘的经历或者有趣的事情呢？

2.（学生分享自己的经历）通过分享，我们感受到了四季