小学语文统编版六年级下册采薇（节选）.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

六年级

学期

秋季

课题

采薇（节选）

教学目标

基础性目标：

我能把握古诗节奏，有感情地朗读古诗。

拓展性目标：

1.我能背诵古诗。

2.我会运用已学的方法理解诗意，体会古诗所表达的思想感情。

挑战性目标：

1.我知道有关“柳”的诗句，了解有关“柳”的象征意义。

2.我能把握借景抒情的表达方式。

教学重难点

教学重点：

运用已学的方法理解诗意，体会古诗所表达的思想感情。

教学难点：

了解有关“柳”的象征意义，并能把握借景抒情的表达方式。

教学过程

一、谈话导入。

亲爱的同学们，小学六年中，大家一定积累了不少古诗词吧。今天让我们一起轻扣诗歌的大门，领略诗经的魅力，欢迎来到古诗词诵读版块。这一板块主要编排了十首古诗词。仔细观察，我们会发现这些古诗词编排的规律，从体材上看，分为诗歌和词。从时间上看是按年代排序的，今天我们要学习的古诗就是出自年代最久远的诗经，让我们穿越千年，认识诗经。

【设计意图】先对古诗词诵读版块有一个整体了解，激发学生学习古诗的欲望。

二、了解《诗经》。

《诗经》是我国最早的诗歌总集。《诗经》也称《诗三百》，分为三部分，风、雅、颂，雅又称为大雅小雅。我们今天所要学习的《采薇》正是选自诗经小雅。

三、读古诗，感韵律。

1.听示范读，边听边在文中画出停顿节奏，谈发现。注意“雨”的读音及意思。

2.把握诗歌的情感基