第1课《邓稼先》说课稿 2024—2025学年统编版语文七年级下册.docx

第1课《邓稼先》说课稿2024—2025学年统编版语文七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课《邓稼先》说课稿2024—2025学年统编版语文七年级下册

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文七年级下册第1课《邓稼先》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024—2025学年第一学期第1周星期三第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《邓稼先》一文，培养学生准确理解词语和句子含义的能力，以及提取和整合文本信息的能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析邓稼先的人物形象，培养其批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：让学生感受邓稼先的科学家精神，增强对国家科技进步和文化传承的认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的艺术鉴赏能力，激发对科学事业的热爱和敬仰之情。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在七年级上册的学习中，已经接触过一些描写人物的记叙文，对记叙文的阅读方法有了一定的了解，能够识别文章中的时间、地点、人物、事件等基本要素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对杰出人物的故事通常有较高的兴趣，愿意了解他们的生平和贡献。在能力上，学生具备初步的文本分析能力，能够进行简单的概括和总结。在学习风格上，学生可能更喜欢通过故事来学习，对抽象的理论知识接受度较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《邓稼先》一文时，可能会对邓稼先的科学成就和科研精神难以理解，需要通过具体的案例和背景知识来辅助理解。此外，对文章中的一些专业术语和科学原理，学生可能会感到陌生，需要教师的引导和解释。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：《邓稼先》课文电子版、相关背景资料、视频资料

4.教学手段：PPT演示、讨论交流、小组合作、问答互动

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你最敬佩的科学家是谁？”这一问题引导学生分享自己的看法，激发学生对科学家精神的兴趣。

-回顾旧知：回顾七年级上册学过的描写人物的记叙文，如《我的叔叔于勒》，引导学生思考如何通过描写来展现人物形象。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍《邓稼先》一文的基本内容，包括邓稼先的生平、科学成就和对国家的贡献。

-举例说明：通过邓稼先在原子弹研究中的具体事例，说明其科学精神和奉献精神。

-互动探究：分组讨论，让学生思考邓稼先的精神品质，并用自己的语言概括和表达。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，完成填空、问答等练习，加深对课文的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调邓稼先的科学家精神和其对国家科技进步的贡献。

-引导学生思考如何在日常生活中学习邓稼先的精神，做到勤奋学习、热爱科学。

5.作业布置（约10分钟）

-布置一篇以“我心中的科学家”为主题的作文，要求学生结合本节课的学习内容，描写一位科学家的事迹和精神。

-鼓励学生利用课余时间阅读更多关于科学家的书籍，了解他们的贡献和精神。

6.课堂延伸（约5分钟）

-邀请学生在下一节课分享他们阅读的科学家故事，增强学生对科学家的认识和敬仰。

-引导学生关注国家科技进步的动态，培养他们的社会责任感和使命感。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国科学家故事集》：收录了多位中国科学家的生平故事，包括邓稼先、钱学森等，让学生更深入地了解科学家的科研精神和贡献。

-《两弹一星功勋科学家传》：详细介绍参与中国两弹一星工程的科学家们的生平和科研经历，帮助学生了解国家科技进步的历史背景。

-《科学家精神》：探讨科学家的精神世界和科研态度，引导学生思考科学家精神在现代社会的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生查阅资料，了解邓稼先的科学成就背后的历史背景，包括中国核武器研发的历程。

-鼓励学生探索其他领域科学家的故事，如生物学、物理学、化学等，了解不同领域的科研工作和科学家精神。

-引导学生思考科学家对社会发展的贡献，以及自己如何在学习生活中培养科学精神和创新意识。

-建议学生参加科学俱乐部或科学竞赛，通过实践活动提升自己的科学素养。

-鼓励学生阅读科学杂志和科普书籍，如《科学美国人》、《自然》等，保持对科学的兴趣和好奇心。

-提议学生观看科学纪录片，如《宇宙时空之旅》、《生命的故事》等，通过视觉影像加深对科学的理解。

-让学生尝试进行小