《第三单元 单元统整备课》2024-2025学年六年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docx

《第三单元单元统整备课》2024-2025学年六年级上册语文说课稿Word版（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第三单元单元统整备课》2024-2025学年六年级上册语文说课稿Word版（统编版）

教材分析

《第三单元单元统整备课》2024-2025学年六年级上册语文说课稿Word版（统编版）本单元主题为“宇宙奥秘”，涵盖《观沧海》、《宇宙生命之谜》、《太空生活趣事多》等课文。通过学习，让学生感受宇宙的辽阔与神秘，激发探索宇宙的兴趣。课文内容丰富，既有诗歌，也有说明文，旨在培养学生丰富的想象力和科学探究精神。同时，单元训练点为“把握文章的主要内容”，通过学习，提高学生概括文章大意的能力，为高年级语文学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与参与等核心素养。通过深入阅读课文，学生将提高语言表达和文学鉴赏能力，锻炼逻辑思维和批判性思维，同时激发对宇宙科学的兴趣和探索欲望。在学习过程中，学生将学会从多元文化视角理解科学知识，培养跨学科综合素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文中的生字词和重点词汇，如《观沧海》中的“沧海”、“波澜壮阔”等，以及《宇宙生命之谜》中的“生命迹象”、“碳基化合物”等专业术语。

-理解课文的核心内容，例如《观沧海》中的曹操对大海的赞美之情，以及《宇宙生命之谜》中对生命起源的探索和科学假设。

-学习并运用说明文的写作方法，如《太空生活趣事多》中如何通过具体事例介绍太空生活的特点。

2.教学难点

-阅读理解方面的难点：如《观沧海》中曹操的情感表达与景物描写的内在联系，需要学生通过细致阅读和深入思考才能理解。

-词汇理解方面的难点：如《宇宙生命之谜》中的科学术语，学生可能不熟悉，需要通过实例和讲解来帮助学生理解，如“碳基化合物”在生命形成中的作用。

-写作技巧方面的难点：如何将抽象的科学概念用生动有趣的方式表达出来，例如《太空生活趣事多》中的幽默描写，需要学生掌握一定的写作技巧。

-思维发展方面的难点：如《宇宙生命之谜》中对宇宙生命的探索，涉及到的推理和假设需要学生具备一定的逻辑思维和批判性思维。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统、电子图书馆

-信息化资源：课文朗读音频、相关科普视频、互动学习软件

-教学手段：PPT演示、思维导图、小组讨论、角色扮演

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要开始学习一个新的单元——《第三单元宇宙奥秘》。在这个单元中，我们将一起探索神秘的宇宙，感受它的辽阔与神奇。首先，请大家回顾一下我们之前学过的关于宇宙的知识，谁能告诉我宇宙中有什么？

（学生回答，教师总结）

很好，同学们对宇宙有了初步的了解。那么，接下来我们就开始学习这个单元的第一篇课文——《观沧海》。

2.学习《观沧海》

（1）自主阅读

首先，请大家用5分钟的时间自主阅读《观沧海》，注意理解课文内容，找出生字词。

（学生阅读，教师巡视指导）

（2）交流讨论

阅读完成后，请大家分组讨论，分享一下你们对这首诗的理解。

（学生讨论，教师巡视指导）

（3）课堂讲解

现在，我们来一起探讨这首诗的主旨。首先，诗人曹操在诗中描绘了怎样的画面？

（学生回答，教师总结）

很好，诗人描绘了波澜壮阔的大海，表达了他对大海的赞美之情。那么，这种赞美背后有什么深层含义呢？

（学生回答，教师总结）

诗人通过描绘大海，表达了他宽广的胸怀和远大的抱负。这首诗不仅是一首写景诗，更是一首抒情诗。

（4）朗读体会

现在，请大家齐读《观沧海》，感受诗中的意境。

3.学习《宇宙生命之谜》

（1）自主阅读

（学生阅读，教师巡视指导）

（2）课堂讲解

阅读完成后，我们来探讨一下课文的主旨。课文主要讲述了什么内容？

（学生回答，教师总结）

很好，课文主要讲述了宇宙中生命的起源和演化过程。那么，课文中的哪些部分是关于生命起源的探索？

（学生回答，教师总结）

课文从地球生命的起源开始，讲述了科学家们对生命起源的各种假设，以及他们如何通过实验和研究来验证这些假设。

（3）深入探讨

（学生回答，教师总结）

生命是一种有机体，它具有生长、繁殖、新陈代谢等特点。那么，生命在宇宙中是如何产生的？

（学生回答，教师总结）

生命在宇宙中的产生是一个复杂的过程，它涉及到许多科学问题，如化学反应、能量转换等。

（4）互动环节

现在，请大家分成小组，讨论一下：如果你是一名科学家，你会如何探索宇宙中的生命？

（学生讨论，教师巡视指导）

4.学习《太空生活趣事多》

（1）自主阅读

（学生阅读，教