《6~10 数的认识和加减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学青岛版.docx

《6~10数的认识和加减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学青岛版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《6~10数的认识和加减法》

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习《6~10数的认识和加减法》，通过生动的教学活动，让学生掌握数字6至10的认识，以及它们之间的加减法运算。我们将结合青岛版教材，引导学生通过观察、操作、思考和练习，逐步形成对数字和运算的理解和运用。

核心素养目标

培养学生数感和运算能力，通过观察、比较和操作活动，让学生能够准确识别和书写6~10的数字，理解数字的大小关系和数的顺序；同时，通过解决实际问题，发展学生的逻辑思维和问题解决能力，使其能够熟练进行6~10的加减运算，为后续数学学习奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确认识和书写6~10的数字。

2.学生能够理解和掌握6~10的加减法运算。

难点：

1.学生对数字大小关系和数的顺序的理解。

2.学生在加减运算中的逻辑思维和问题解决能力。

解决办法：

1.通过实物展示、游戏和互动活动，帮助学生直观感知6~10数字的形状和大小，以及它们在数轴上的位置，从而加深对数字的认识和理解。

2.设计具体的操作活动，如用小物品进行分组、排列，让学生在实践中探索加减法运算规律，通过直观操作来突破逻辑思维难关。

3.创设情境问题，引导学生运用所学知识解决实际问题，增强问题解决能力。

4.采用个性化指导，关注每个学生的学习情况，及时解答疑问，确保每个学生都能跟上教学进度，逐步克服学习难点。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法引导学生系统学习数字6~10的认识和加减法，通过讨论法让学生在小组内交流心得，以及实验法让学生通过操作实际物品来探索数的概念和运算规律。

2.教学手段：利用多媒体设备展示数的动态变化，使用教学软件进行互动练习，以及使用实物模型和教具帮助学生直观理解数的加与减。

3.结合游戏化教学，利用数学游戏和竞赛活动激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性和互动性。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《6~10数的认识和加减法》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们已经学习了1~5的数字，那么谁知道6到10的数字长什么样呢？它们在我们的生活中有哪些应用呢？”

-展示一些关于数字6~10的实物图片或动画视频，让学生初步感受这些数字的特点和实际应用。

-简短介绍数字6~10的基本概念，以及它们在数学学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字6~10的基本概念、加减法的运算规则。

过程：

-讲解数字6~10的定义，包括它们在数轴上的位置和顺序。

-使用图表或实物模型，详细介绍数字6~10的加减法运算规则，以及如何使用直观的方法进行计算。

-通过简单的实例，让学生更好地理解数字6~10的加减法在实际中的应用。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字6~10的认识和加减法的应用。

过程：

-选择几个与数字6~10相关的实际情境案例，如购物、分享水果等。

-详细介绍每个案例的背景，引导学生探讨如何使用数字6~10的加减法解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论案例中加减法运算的技巧，以及如何在生活中灵活运用。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与数字6~10相关的实际操作题目进行讨论。

-小组内讨论如何使用数字6~10进行加减法运算，以及在实际情景中如何应用这些知识。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字6~10的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的解决过程和运算方法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字6~10的认识和加减法的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括数字6~10的认识、加减法的运算规则和实际应用案例。

-强调数字6~10在数学学习中的基础地位，以及加减法在生活中的普遍运用。

-布置课后作业：让学生在家中寻找与数字6~10相关的物品，记录下来它们的使用情况，并在下一堂课与同学分享。

学生学习效果

学生在本节课《6~10数的认识和加减法》的学习后