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8.装扮我们的教室（说课稿）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

主备人

备课成员

教材分析

“8.装扮我们的教室（说课稿）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版”聚焦于培养学生的集体荣誉感和创造力，通过实践活动引导学生在装扮教室的过程中，学会合作、分享与关爱。本节课内容紧贴二年级学生的生活实际，旨在让学生在参与中感受集体的力量，培养良好的道德品质和法治意识。教材以生动的案例和图片，引导学生发挥想象，共同打造一个美丽、温馨的教室环境。

核心素养目标

1.道德修养：学生将学会尊重和关心他人，培养团结合作的意识，在装扮教室的过程中体现出对他人的关爱和尊重。

2.社会责任：学生将认识到自己是集体中的一员，愿意为集体的发展贡献自己的力量，培养良好的社会责任感。

3.创新实践：学生将发挥自己的想象力和创造力，积极参与教室装扮活动，通过实践锻炼动手能力和创新思维。

4.法治观念：学生将在活动中学会遵守规则，理解法治对于集体生活的重要性，培养良好的法治意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德规范，如尊重他人、遵守规则，以及简单的法治知识，如权利与义务的概念。

2.学习兴趣：二年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作和参与集体活动。能力方面，他们具备一定的表达和沟通能力，能够进行简单的合作。学习风格上，他们倾向于通过实践活动来学习和理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在装扮教室的过程中，可能会出现意见分歧，需要学会协商和妥协；部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与；此外，对于如何将创意转化为实际行动，学生可能缺乏经验和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、图片编辑软件

-课程平台：校园网教学资源库

-信息化资源：网络图片素材、视频案例

-教学手段：小组讨论、角色扮演、手工制作、班级合作活动

教学过程

一、导入新课

1.我会通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，检查他们对道德与法治基础知识的掌握情况。

-“同学们，上一节课我们学习了什么内容？谁能告诉我，我们在日常生活中应该遵守哪些基本的道德规范？”

二、课文内容探究

1.阅读引导

-我会让学生翻开书本，阅读“装扮我们的教室”这一章节，并提醒他们注意课文中的关键词和案例。

-“现在请大家打开书本，我们一起阅读‘装扮我们的教室’这一章节。在阅读过程中，注意找出文中提到的关键词和案例，思考它们在集体生活中的意义。”

2.文本解析

-我会针对课文内容进行讲解，解释关键词的含义，并引导学生进行思考。

-“同学们，课文中提到了‘集体荣誉感’，你们知道这是什么意思吗？它对我们的集体生活有什么重要性？”

3.案例分析

-我会挑选课文中的案例，让学生进行小组讨论，分析案例中的行为是否符合道德规范，并引导他们提出自己的观点。

-“请大家看课文中的案例，小华在装扮教室的过程中，主动帮助他人，这是什么样的行为？这种行为体现了哪些道德品质？”

4.课文主旨内容探究

-我会引导学生深入理解课文主旨，即通过装扮教室的过程，培养学生的集体荣誉感、社会责任感和创新实践能力。

-“同学们，通过装扮我们的教室，我们不仅能够创造一个美丽的环境，还能培养我们的集体荣誉感、社会责任感和创新实践能力。请大家思考一下，我们应该如何做才能达到这些目标？”

三、实践活动

1.分组讨论

-我会让学生分组讨论，每组提出一个装扮教室的方案，并说明方案的设计理念、实施步骤和预期效果。

-“现在请大家分成小组，每组设计一个装扮教室的方案。在讨论时，考虑方案的设计理念、实施步骤和预期效果。每个小组都有机会分享你们的方案。”

2.小组分享

-每个小组向全班同学分享他们的装扮教室方案，其他同学倾听并提出建议。

-“每个小组轮流分享你们的装扮教室方案，其他同学注意倾听，并准备提出你们的建议。”

3.实践活动

-根据讨论结果，我会组织学生进行实践活动，实际操作装扮教室的过程。

-“现在，我们根据每个小组的方案，开始实际操作装扮教室。请大家按照计划行动起来，注意合作和沟通。”

四、总结与反思

1.学生总结

-我会让学生回顾整个教学过程，分享他们在装扮教室活动中的收获和感受。

-“同学们，现在请大家回顾一下我们今天的活动，谈谈你们在装扮教室过程中学到了什么，有什么感受？”

2.教师点评

-我会针对学生的表现进行点评，强调他们在活动中的亮点和需要改进的地方。

-“同学们，今天大家在装扮教室的活动中表现非常出色，展现出了团结合作、创新实践的精神。但同时，也有一些地