我们十岁的生日（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动蒙沪版.docx

我们十岁的生日（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动蒙沪版

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教学内容

《我们十岁的生日》是2023-2024学年三年级上册蒙沪版综合实践活动课程中的一个重要章节。本节课主要围绕三年级学生即将迎来十岁生日这一主题展开，内容包括：

1.学生通过调查和了解自己出生那年的国内外大事，培养他们的历史意识。

2.学生将采访家长、亲朋好友，了解自己出生时的故事，增进亲子关系。

3.学生将策划并举办一个生日庆祝活动，培养他们的组织协调能力和团队合作精神。

4.学生通过制作生日卡片、手抄报等，展示自己的创意和审美能力。

5.学生在活动中学会感恩，懂得珍惜亲情和友情，培养良好的道德品质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.历史与文化素养：通过了解自己出生年份的大事，学生将提升对历史的认知，培养对文化的好奇心和分析能力。

2.社会交往素养：在采访家长和策划生日活动中，学生将锻炼沟通技巧，提高社交能力，培养合作精神和团队意识。

3.创新与实践素养：通过制作生日卡片和手抄报，学生将发挥创意，提高动手实践能力，培养审美情趣。

4.自我发展素养：学生在感恩和珍惜亲情友情的过程中，将增强自我认识，提升道德品质，培养积极向上的生活态度。

教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够通过调查了解自己出生年份的重大事件，培养历史观念和资料收集能力。

②学生能够有效地采访家长和朋友，提取有价值的信息，提高沟通与交流技巧。

③学生能够策划并参与生日庆祝活动，锻炼组织协调和团队合作能力。

④学生能够制作生日卡片和手抄报，展现个人创意和审美水平。

2.教学难点

①学生在了解历史事件时，可能会对复杂的历史背景感到困惑，需要教师提供适当的引导和简化解释。

②学生在采访过程中可能会遇到沟通障碍，需要教师指导如何提出恰当的问题并有效地倾听回答。

③学生在策划生日活动时可能会缺乏组织和协调的经验，需要教师提供方法和策略，帮助他们顺利完成任务。

④学生在制作手抄报和生日卡片时，可能会在创意表达和美术技巧上遇到挑战，需要教师的个性化指导和鼓励。

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授引入课程主题，引导学生进行小组讨论，分享各自出生年份的大事和个人成长故事。

2.设计采访角色扮演活动，让学生模拟采访家长和朋友的场景，练习提问和倾听技巧，增强实际操作能力。

3.利用项目导向学习，让学生策划并实施生日庆祝活动，从筹备到执行，全面参与，提高实践能力。

4.教学媒体使用上，利用多媒体展示历史大事，帮助学生直观理解课程内容；同时，利用手工材料和学生作品展示，激发学生的创造力和审美能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我们十岁的生日”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们即将迎来十岁的生日，你们知道十岁意味着什么吗？它对你们的生活有什么特别的意义？”

-展示一些关于成长和生日的图片，让学生初步感受十岁生日的意义和庆祝的氛围。

-简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.生日主题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生日的意义，以及如何策划一个有意义的生日庆祝活动。

过程：

-讲解生日的定义和意义，包括生日的传统庆祝方式和它在个人成长中的作用。

-介绍策划一个生日庆祝活动的基本步骤，包括确定主题、邀请嘉宾、安排节目等。

-使用图表或示意图帮助学生理解生日庆祝活动的组成部分。

3.生日庆祝活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何策划一个有意义的生日庆祝活动。

过程：

-选择几个成功的生日庆祝活动案例进行分析。

-详细介绍每个案例的策划过程、实施步骤和取得的成效。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何借鉴这些案例来策划自己的生日庆祝活动。

-小组讨论：让学生分组讨论如何为即将到来的十岁生日策划一个有意义的庆祝活动，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个生日庆祝活动的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的创意点、实施难度以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生日庆祝活动的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的创意点、实施步骤和预期效果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5