第6单元 15 八角楼上 精华版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版).docx

第6单元15八角楼上精华版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)

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设计意图

本节课以统编版二年级语文上册第6单元第15课《八角楼上》为核心，旨在通过深入解读课文，培养学生的语言表达能力和文学鉴赏力。课程设计以学生为中心，强调互动和体验，让学生在理解课文内容的同时，感受革命先辈的英勇精神，激发爱国情怀。通过情景创设、问题引导、小组讨论等方式，帮助学生掌握生字词，理解课文细节，提升阅读理解水平，为二年级学生打下坚实的语文基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《八角楼上》，学生能够正确拼读和书写生字词，理解并运用课文中的关键词句，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析课文中的情感变化和人物形象，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化理解与传承：使学生了解八角楼的历史背景，感受革命文化，传承红色精神。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美感知，激发想象力，鼓励创造性表达。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握生字词“楼、党、军、界、卫、士、影、映、熄、灭、头、望、浓、烟、烈、火”的读音和书写。

2.理解课文《八角楼上》描述的情境和表达的情感。

难点：

1.体会文中比喻和夸张手法的运用，理解“八角楼上的灯光像烈火一样燃烧”等句子的深层含义。

2.把握课文中的情感变化，感受革命者坚定的信念和牺牲精神。

解决办法：

1.针对生字词，采用集中识词、游戏化学习、词语卡片复习等方法，帮助学生牢固记忆。

2.通过图片展示、情境模拟，帮助学生形象化理解课文内容，感受八角楼的历史意义。

3.对比喻和夸张手法的讲解，结合具体句子分析，引导学生理解其修辞效果和表达的情感。

4.通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生深入体验革命者的情感，理解课文中的情感变化。

教学资源

1.硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：PPT课件、教学视频片段

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子课本、在线教学资源库

5.教学手段：实物模型（八角楼模型）、图片素材、词语卡片

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示八角楼图片，提问：“谁知道这座楼有什么特别之处吗？”引发学生对八角楼的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾上一课《王二小》的故事，提问：“我们学过哪些革命英雄的故事？他们的共同特点是什么？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍《八角楼上》的背景，解析课文中的生字词，让学生跟读并书写。

-举例说明：通过展示课文中的重点句子，如“八角楼上的灯光像烈火一样燃烧”，解释比喻和夸张手法的运用。

-互动探究：将学生分组，讨论课文中描述的情境，如何体现革命者的坚定信念和牺牲精神。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生朗读课文，注意语气、情感的表达，然后进行角色扮演，模拟课文中的情境。

-教师指导：在学生朗读和角色扮演过程中，教师及时给予反馈和指导，纠正发音、情感表达等问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行回顾，强调课文中的重点知识点，如生字词的掌握、课文情感的体会。

-引导学生思考：“通过学习《八角楼上》，我们感受到了什么？革命者身上有哪些值得我们学习的地方？”

5.作业布置（约5分钟）

-让学生抄写生字词，并组内互相检查。

-完成课后练习题，巩固对课文内容的理解。

-鼓励学生回家后向家人分享课文故事，传递革命精神。

6.课后延伸（约10分钟）

-鼓励学生利用网络资源，了解八角楼的历史背景和革命先辈的事迹。

-建议学生阅读更多关于革命英雄的故事，培养爱国情怀。

7.教学反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的亮点和不足，为下一节课做好准备。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.生字词掌握：学生能够正确拼读和书写本节课的生字词，如“楼、党、军、界、卫、士、影、映、熄、灭、头、望、浓、烟、烈、火”，并在句子中正确运用。

2.课文理解：学生能够理解《八角楼上》的内容，把握课文中的情感变化，感受革命者坚定的信念和不屈的精神。

3.语言表达：通过角色扮演和朗读练习，学生的语言表达能力得到提升，能够用适当的语气和情感表达课文中的内容。

4.思维发展：学生在互动探究环节中，能够积极思考，通过讨论和分析，对课文中的比喻和夸张手法有了更深入的理解。

5.文化传承：学生通过学习《八角楼上》，对革命历史有了更直观的认识，增强了爱国情怀，愿意传承和弘扬革命文化。

6.审美鉴赏：学生对文学作品的审美能力得到提升，能够欣赏课文中的文学美，激发了对文学的兴趣。

7.自主学习：学生在课后延伸活动