Unit 6 Lesson 3 Our shopping list2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(冀教版2024)河北专版.docxVIP

Unit6Lesson3Ourshoppinglist2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(冀教版2024)河北专版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版2024年七年级英语上册Unit6Lesson3Ourshoppinglist。该节课主要围绕购物清单展开，通过词汇、句型和对话的学习，使学生能够运用所学内容进行购物场景的交流。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语语法和一些日常词汇。在此基础上，本节课通过引入新的词汇和句型，如Howmuchisit?和Idliketobuy...,进一步拓展学生的英语知识，提高他们在购物场景中的实际应用能力。同时，本节课的对话内容也与学生的生活实际密切相关，有助于激发他们的学习兴趣和参与度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识和思维品质展开。通过学习Unit6Lesson3Ourshoppinglist，学生能够掌握购物场景中常用的词汇和句型，提高他们的语言表达能力。同时，通过了解购物清单的相关文化背景，学生能够增强对文化差异的认知，培养他们的文化意识。此外，通过参与课堂讨论和对话练习，学生能够锻炼思维能力，提高解决问题的能力。总之，本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质，使他们能够在购物场景中进行有效的交流和应用。

教学难点与重点

教学重点：

1.词汇学习：学生需要掌握与购物相关的词汇，如shoppinglist、price、howmuch等，并能熟练运用这些词汇进行口语表达。

2.句型练习：学生需要熟练掌握并运用购物场景中的常用句型，如Howmuchisit?和Idliketobuy...，以便在实际购物中进行有效的交流。

教学难点：

1.语法应用：学生需要正确使用疑问句和祈使句进行购物场景的交流，这需要他们对英语语法的理解和运用能力有一定的掌握。

2.文化差异认知：学生需要了解购物场景中的文化差异，如购物习惯、支付方式等，这对于他们理解和适应不同文化背景下的购物场景具有一定的挑战性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版2024年七年级英语上册Unit6Lesson3Ourshoppinglist的教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与购物场景相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以直观地展示购物场景和商品，帮助学生更好地理解和运用所学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成购物场景，如设置商品展示区、购物车等，同时划分出小组讨论区和练习区，以促进学生之间的互动和合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生他们最喜欢的购物经历，引起学生对购物主题的兴趣。

-回顾旧知：回顾之前学过的与购物相关的词汇和句型，如Howareyou?和Imfine,thankyou.。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括新词汇和购物场景的句型。

-举例说明：通过展示购物清单和商品图片，让学生理解并运用新学的词汇和句型。

-互动探究：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习使用新学的句型。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行购物对话练习，互相扮演顾客和售货员。

-教师指导：教师观察学生的练习并进行个别指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的词汇和句型，强调其在购物场景中的应用。

-学生分享他们在角色扮演中的体会和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：要求学生写一篇关于购物的小短文，运用本节课所学的词汇和句型。

-提醒学生回家后复习本节课的内容，并预习下一节课的内容。

六、板书设计

1.购物场景词汇

-商品类词汇：衣服、鞋子、书籍等

-价格类词汇：便宜、昂贵、打折等

-购物句型：Howmuchisit?、Idliketobuy...

2.购物对话示例

-顾客：Excuseme,howmuchisthisbook?

-售货员：Thebookis20yuan.Wouldyouliketobuyit?

七、教学反思

本节课通过模拟购物场景，让学生在实际语境中学习和运用英语。通过角色扮演和对话练习，学生能够更好地掌握购物场景中的词汇和句型。在教学过程中，教师应关注学生