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第10课《社会观察·活动一：社会公德面面观》说课稿-2023—2024学年粤教版《综合实践活动》七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10课《社会观察·活动一：社会公德面面观》说课稿-2023—2024学年粤教版《综合实践活动》七年级下册

课程基本信息

1.课程名称：第10课《社会观察·活动一：社会公德面面观》

2.教学年级和班级：2023—2024学年粤教版《综合实践活动》七年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生关注社会公德，通过观察和分析社会现象，提高学生的社会责任感和道德素养。课程内容与课本紧密关联，旨在帮助学生了解和掌握社会公德的基本要求，培养学生的综合实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的社会责任感、提高道德判断与选择能力、增强社会参与意识。通过观察和分析社会公德现象，学生将学会如何在社会生活中践行社会主义核心价值观，形成良好的道德行为习惯。同时，课程将锻炼学生的信息收集与处理能力、团队协作与沟通能力，以及问题解决与创新思维，从而全面提升学生的综合素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经接触过社会主义核心价值观、个人品德等方面的知识，对基本的道德规范和社会公德有了一定的认识。此外，他们通过参与综合实践活动，已经积累了一定的观察和分析社会现象的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对周围的社会现象充满好奇心，对社会公德这一主题具有浓厚的兴趣。他们在认知能力上已具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，喜欢通过讨论、合作的方式学习。同时，学生中存在个体差异，有的善于观察，有的擅长表达，有的喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在观察和分析社会公德现象时，学生可能难以准确把握观察的维度和深度，需要引导他们从多角度、多层面进行思考。

-部分学生在表达自己的观点时可能存在一定的困难，需要鼓励他们勇敢发言，培养他们的自信心。

-在团队协作中，学生可能因为意见分歧、沟通不畅等原因产生冲突，需要引导他们学会倾听、尊重他人，培养良好的团队协作能力。

教学资源

-粤教版《综合实践活动》七年级下册教材

-社会公德相关的视频资料

-投影仪、电脑等多媒体教学设备

-黑板和粉笔

-学生分组讨论所需的学习材料

-信息化资源：校园网络资源、在线教育平台

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你在生活中遇到过哪些社会公德问题？”这一问题引导学生思考，激发他们对社会公德话题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学习的社会主义核心价值观和个人品德，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解社会公德的概念、内涵及其在生活中的重要性，强调社会公德对于构建和谐社会的作用。

-举例说明：通过列举身边的社会公德实例，如遵守交通规则、排队等候等，帮助学生理解社会公德的具体表现。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论以下问题：

-你认为哪些行为是社会公德的表现？

-在生活中，你如何践行社会公德？

-社会公德对于个人和社会有哪些积极影响？

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，设计一个关于社会公德的宣传海报，要求内容包括社会公德的具体表现、宣传口号等。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时给予学生指导和帮助，确保他们能够顺利完成海报设计。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调社会公德在个人和社会生活中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极践行社会公德，为构建和谐社会贡献自己的力量。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于社会公德的感悟文章，字数不少于300字。

-要求学生在文章中阐述对社会公德的理解，以及自己在生活中如何践行社会公德。

6.课后拓展（约10分钟，课后进行）

-鼓励学生参加社会公德相关的志愿服务活动，如环保、交通劝导等，将课堂所学应用到实际生活中。

-教师可通过家长群、班级微信群等方式，了解学生课后活动的进展，及时给予鼓励和指导。

学生学习效果

1.理解了社会公德的概念和内涵，能够明确社会公德在个人和社会生活中的重要性。学生能够列举出社会公德的典型表现，如遵守公共秩序、尊重他人、关爱环境等。

2.学生通过案例分析和小组讨论，提高了对社会公德的观察和思考能力。他们能够从日常生活中发现社会公德问题，并提出自己的见解和改进建议。

3.在