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《7垃圾分类》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动长春版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《7垃圾分类》，来自2023-2024学年六年级下册综合实践活动长春版。本节课将引导学生了解垃圾分类的重要性，掌握垃圾分类的基本原则和方法，培养学生良好的环保意识和生活习惯。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在previous学习中已经接触过一些关于环保和资源利用的知识，例如水的循环、节约能源等。在此基础上，本节课将通过教材中的具体案例和实践活动，让学生了解垃圾的分类标准、分类方法和处理过程，进一步拓展学生对环保知识的理解和应用。教材中涉及的垃圾分类原则和方法，与学生的日常生活紧密相关，有助于学生在实际生活中践行环保行为。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于环保的基本概念，如资源的循环利用、节能降耗等，并在生活中对垃圾分类有了初步的认识和实践。

2.六年级的学生具有较强的学习兴趣，他们对于实践活动和动手操作有较高的热情。在能力上，学生具备了一定的逻辑思维和问题解决能力，能够通过观察、分析、实践来学习新知识。在风格上，学生偏好互动性、探究性的学习方式，对于合作学习有积极的响应。

3.学生可能在垃圾分类的具体操作上遇到困难，如对于不同垃圾类别的识别和分类标准不清晰。此外，学生可能对垃圾分类的意义和重要性缺乏深入理解，导致在实际操作中出现动力不足的情况。挑战还包括如何在家庭和社区中推广垃圾分类，以及如何长期坚持这一环保行为。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解垃圾分类的基本原则和方法，确保学生掌握必要的理论知识。

2.讨论法，组织学生进行小组讨论，分享垃圾分类的经验和遇到的困难，促进学生间的交流与合作。

3.实验法，通过模拟垃圾分类的过程，让学生亲自动手操作，增强实践能力和体验感。

教学手段：

1.多媒体设备，使用PPT展示垃圾分类的图片和视频，直观地介绍不同垃圾的分类标准。

2.教学软件，利用互动式教学软件进行垃圾分类游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源，引导学生访问相关网站，获取更多关于垃圾分类的信息，拓宽知识视野。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个关于环境污染的短视频作为导入，引发学生对环保问题的关注，并提出问题：“你们认为我们能为改善环境做些什么？”

回顾旧知：简要回顾学生在previous学习中接触过的环保知识，如水资源的循环利用、节约能源等，引导学生思考这些知识与垃圾分类之间的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍垃圾分类的定义、重要性以及分类的基本原则，确保学生理解垃圾分类的必要性和紧迫性。

举例说明：通过展示不同类型的垃圾及其对应的分类方法，让学生直观地了解如何进行垃圾分类。

互动探究：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中实施垃圾分类，并分享各自的经验和想法。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：组织学生进行垃圾分类的实际操作练习，如将一些垃圾样本进行分类，让学生在实践中掌握分类技巧。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，及时纠正错误，提供帮助，并鼓励学生互相学习。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生记录一周内家庭垃圾的分类情况，并分析哪些垃圾可以回收利用，哪些垃圾需要特殊处理，以及如何减少垃圾产生。

具体教学过程如下：

一、导入

1.播放环境污染的短视频，引导学生思考环保问题。

2.提问学生：“你们认为我们能为改善环境做些什么？”

3.回顾previous学习中接触过的环保知识，引导学生思考与垃圾分类的联系。

二、新课呈现

1.讲解垃圾分类的定义、重要性和基本原则。

2.展示不同类型的垃圾及其对应的分类方法，举例说明。

3.学生分成小组，讨论如何在日常生活中实施垃圾分类，分享经验和想法。

三、巩固练习

1.学生进行垃圾分类的实际操作练习。

2.教师巡回指导，纠正错误，提供帮助，鼓励互相学习。

四、课堂总结

1.总结本节课的主要内容。

2.强调垃圾分类的重要性。

3.鼓励学生在家庭和社区中积极推广垃圾分类。

五、作业布置

1.记录一周内家庭垃圾的分类情况。

2.分析垃圾的回收利用和减少垃圾产生的方法。

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.环保法规与政策：介绍我国现行的环保法律法规，如《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》中关于垃圾分类的相关条款，让学生了解法律对于垃圾分类的要求和规定。

2.国际垃圾分类经验：介绍一些发达国家如日本、德国在垃圾分类方面的成功经验和做法，让学生认识到垃圾分类在全球范围内的实践和重要性。

3.垃圾分类技术：介绍垃圾分类处理的技术，如焚烧发电、堆肥、资源回收