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学会访问（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

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教学内容

《学会访问》是全国通用四年级上册综合实践活动课程的一部分。本节课主要围绕访问的基本方法和技巧进行教学，内容包括：

1.访问前的准备：确定访问目的、对象和问题；

2.访问过程中的注意事项：礼貌用语、倾听与提问、记录信息；

3.访问后的总结与反思：整理访问记录、分析访问成果、撰写访问报告。

核心素养目标

1.信息素养：学会确定访问目的和问题，有效收集和整理访问信息。

2.沟通与合作素养：培养礼貌、倾听、提问的技巧，提高与访问对象的互动能力。

3.自主发展素养：在访问过程中，学会自我管理，独立完成访问任务。

4.创新与实践素养：通过撰写访问报告，锻炼分析问题和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解基本的交际礼仪和沟通技巧。

-学生在之前的课程中学习了如何进行观察和记录信息。

-学生具备一定的写作能力，能够撰写简单的报告。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实践活动通常表现出较高的兴趣，喜欢亲身体验和动手操作。

-学生具备基本的逻辑思维和问题解决能力，能够跟随指导进行访问活动。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在确定访问问题和目标时感到困惑，需要引导。

-在实际访问过程中，学生可能会遇到沟通不畅或被拒绝的情况。

-访问后的信息整理和报告撰写对学生来说可能是新的挑战，需要指导和练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《学会访问》相关章节的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备访问实例视频、采访录音和访问记录表格等，以便学生更好地理解访问过程。

3.教学环境：布置教室，设置访问模拟区，准备必要的桌椅和记录工具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生回顾已学的交际礼仪和沟通技巧，然后介绍本节课的主题“学会访问”，激发学生的兴趣和好奇心，明确本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍访问的基本概念和目的，让学生了解访问的重要性和应用场景。

-讲解访问前的准备工作，包括确定访问目的、对象和问题，以及如何制定访问计划。

-通过实例演示，教授访问过程中的礼貌用语、倾听与提问的技巧，以及如何记录信息。

-强调访问后的总结与反思，指导学生如何整理访问记录、分析访问成果，并撰写访问报告。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行模拟访问练习，让学生在实际操作中运用所学知识和技巧。

-每组学生轮流扮演访问者和被访问者，进行角色扮演，练习礼貌用语、提问和记录信息。

-教师在旁指导，及时纠正错误，提供反馈和建议。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的访问知识和技巧，总结重点内容。

-学生分享在模拟访问练习中的体会和收获，互相学习和借鉴。

-强调访问在实践活动中的应用价值，鼓励学生在日常生活中积极运用所学。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生选择一个访问主题，进行实际访问，并撰写访问报告。

-明确作业要求和截止日期，提醒学生访问过程中的注意事项，如礼貌、倾听和记录。

-鼓励学生互相交流访问经验和报告撰写心得，促进学习共同体的形成。

教学资源拓展

1.拓展资源

-访问技巧的案例研究：收集不同领域的访问案例，如科学家访谈、企业家对话等，让学生通过实际案例学习访问技巧。

-访问记录模板：提供多种访问记录模板，帮助学生学会如何整理和记录访问信息。

-访问礼仪文化：介绍不同文化背景下的访问礼仪，让学生了解在不同情境下如何进行得体的访问。

-访问心理技巧：探讨如何克服访问中的紧张情绪，以及如何引导被访问者打开心扉分享信息。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后观看相关访问视频，如电视访谈节目、网络访谈等，分析访问者的提问技巧和被访问者的回应方式。

-建议学生阅读有关访问技巧的书籍或文章，如《如何进行有效的访问》、《访谈的艺术》等，以深化对访问方法的理解。

-安排学生参与学校或社区的实际访问活动，如采访老师、校友或社区人士，将所学知识应用于实践。

-提供在线讨论平台，让学生分享自己的访问经验和心得，互相学习交流。

-鼓励学生参加相关的讲座或研讨会，与专业人士交流访问技巧和经验。

-建议学生定期进行自我反思，记录在访问过程中的成长和改进，培养自主学习的能力。

-引导学生关注访问在媒体和社会研究中的应用，了解访问在搜集信息和传播知识中的重要作用。

-提供实际案例分析的作业，让学生分析访问中的成功与不足，提出改进意见，以提升访问技巧。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试