Module4 Unit2第一课时 说课稿 2024-2025学年外研版八年级英语上册.docx

Module4Unit2第一课时说课稿2024-2025学年外研版八年级英语上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Module4Unit2第一课时听力与口语

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版八年级英语上册，八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕Module4Unit2的主题展开，通过听力练习和口语交流，帮助学生掌握与课程相关的词汇和句型，提高学生的英语听说能力，同时注重培养学生的合作意识和交际能力。教学内容与课本紧密相连，旨在让学生在实际语境中运用所学知识。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用本单元所学的词汇和句型，提高听力理解能力和口语表达能力。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下的交流习惯，通过英语学习拓宽国际视野。

3.思维品质：培养学生通过听力材料获取信息、分析问题和解决问题的能力，鼓励创新思维。

4.学习能力：学生能够掌握有效的英语学习策略，自主参与学习过程，提高自我监控和自我评价的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握本单元的核心词汇和句型。

2.提高听力理解能力，能够从听力材料中获取关键信息。

难点：

1.在口语交流中准确、流利地运用所学语言知识。

2.听力材料中的语速、口音及背景噪音可能影响理解。

解决办法：

1.采用图片、实物、动作等多种直观教学手段，帮助学生形象地理解和记忆核心词汇。

2.通过听力练习前的预测活动，激活学生背景知识，降低听力难度。

3.设计角色扮演和情景模拟活动，提供实际语境，让学生在实践中运用所学语言知识。

4.对听力材料进行简化处理，去除不必要的背景噪音，提高听力的清晰度。

5.鼓励学生通过小组合作，共同探讨问题，提高口语输出的准确性和流利性。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实语言环境，让学生在模拟情景中自然习得语言知识。

2.任务型教学法：设计具体任务，引导学生参与互动，提高语言实践能力。

3.合作学习法：分组讨论，促进学生之间的交流合作，共同解决问题。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课程内容，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练，提供即时反馈，提高学习效率。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和互动平台，丰富教学资源，拓宽学习渠道。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示与课程主题相关的图片，引发学生兴趣。

-简单提问，了解学生对相关话题的了解程度。

-引导学生预测本节课将要学习的内容。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，用中文解释其含义和用法。

-播放听力材料，让学生专注于听力练习，捕捉关键信息。

-分组讨论听力材料中的细节，鼓励学生用英语表达自己的理解。

-教师选取几组学生的答案进行全班分享，纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些与听力材料相关的练习题，如填空、选择或简答题。

-学生独立完成练习，然后小组内交换答案，互相检查。

-教师选取部分学生的答案进行讲解，强调正确的语言使用。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的内容，强调重点和难点。

-学生分享在课堂上的学习心得和遇到的问题。

-教师给予反馈，鼓励学生的努力，并解答疑问。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的听力练习作业，要求学生在课后完成。

-指导学生如何利用网络资源复习课程内容。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时提交。

六、学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，应当展现出以下几方面的效果：

1.语言能力方面：

-学生能够准确拼读和记忆本单元的核心词汇，并在实际语境中正确运用。

-学生能够理解并运用本节课所学的句型，进行简单的听力理解和口语交流。

-学生在听力练习中能够获取关键信息，提高对英语听力的整体理解能力。

2.文化意识方面：

-学生能够通过听力材料和课堂讨论，了解和尊重英语国家的文化差异。

-学生能够意识到语言和文化之间的紧密联系，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质方面：

-学生能够通过听力材料分析和解决问题，提高逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在口语交流中能够展示创新思维，运用所学知识进行情景模拟和角色扮演。

4.学习能力方面：

-学生能够自主使用学习策略，如利用多媒体资源和网络资源进行课后复习。

-学生能够有效参与课堂活动，通过合作学习提高自我监控和自我评价的能力。

-学生能够在教师的指导下，制定个性化的学习计划，提高学习效率和自我管理能力。

具体到每个环节的学习效果如下：

-导入新课