笔算乘法（进位）（说课稿）-2023-2024学年数学三年级下册人教版.docxVIP

笔算乘法（进位）（说课稿）-2023-2024学年数学三年级下册人教版

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设计思路

结合人教版三年级下册数学教材，本节课“笔算乘法（进位）”的说课稿设计思路如下：以学生已有知识为基础，通过创设生活情境，引入笔算乘法的进位概念，引导学生自主探究和发现进位乘法的计算方法。通过讲解、示范、练习和反馈等环节，帮助学生掌握进位乘法的计算规则，提高计算能力，并能够熟练应用于实际问题中。同时，注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、运算能力和逻辑思维。通过笔算乘法（进位）的学习，学生能够深刻理解数字之间的关系，增强对数位的认识，提高运算的准确性。同时，通过自主探究和解决计算中的进位问题，学生能够发展逻辑推理能力，培养问题解决和数学应用意识，为后续数学学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的乘法口诀，能够进行两位数乘以一位数的笔算乘法，对乘法的基本概念有了一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对乘法运算有较高的兴趣，尤其是通过解决实际问题来应用乘法时。他们在数学学习中通常表现出较强的逻辑思维能力和动手操作能力，喜欢通过小组讨论和实践活动来学习。学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在笔算乘法（进位）的学习中可能遇到以下困难和挑战：对进位概念的理解不清晰，计算过程中容易忘记进位，以及在多位数乘法中的进位处理不当。此外，一些学生可能在解决复杂乘法问题时感到困惑，需要更多的练习来巩固技能。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版三年级下册数学教材，以便跟随教学进度自主学习。

2.辅助材料：准备与笔算乘法（进位）相关的PPT课件，包含计算步骤的动态演示，以及用于练习的电子worksheet。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以及足够数量的计算器，以便学生在练习时使用。

4.教室布置：将教室环境布置为便于小组合作学习的模式，设置多功能讨论区，便于学生互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对笔算乘法（进位）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到需要计算较大数乘法的情况呢？今天我们要学习的笔算乘法（进位）就能帮助我们解决这些问题。”

-展示一些生活中的笔算乘法例子，如购物找零、计算物品总价等，让学生初步感受笔算乘法（进位）的实际应用。

-简短介绍笔算乘法（进位）的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.笔算乘法（进位）基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解笔算乘法（进位）的基本概念、运算规则和步骤。

过程：

-讲解笔算乘法（进位）的定义，包括进位的概念和何时需要进行进位。

-详细介绍笔算乘法（进位）的运算规则和步骤，使用示例进行演示，如两位数乘以两位数的计算过程。

-通过实例，让学生更好地理解笔算乘法（进位）的实际应用。

3.笔算乘法（进位）案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解笔算乘法（进位）的运算方法和技巧。

过程：

-选择几个典型的笔算乘法（进位）案例进行分析，如不同位数的乘法运算。

-详细介绍每个案例的计算过程，强调进位的关键步骤和注意事项。

-引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，如计算账单、解决数学问题等。

-小组讨论：让学生分组讨论笔算乘法（进位）在不同场景下的应用，并提出解决实际问题的策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与笔算乘法（进位）相关的案例进行深入讨论。

-小组内讨论该案例的计算过程、可能遇到的困难和解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对笔算乘法（进位）的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的计算过程、解决方案等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调笔算乘法（进位）的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括笔算乘法（进位）的基本概念、运算规则、案例分析和小组讨论。

-强调笔算乘法（进位）在数学运算中的重要性，以及它在解决实际问题中的应用价值。

-布置课后作业：让学生完成一些笔算乘法（进位）的练习题，巩固所学知识。

知识点梳理

1.笔算乘法的基本概念

-乘法的定义：乘法是