3 我很诚实 第一、二课时（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

3我很诚实第一、二课时（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

一、设计思路

本节课以全国通用三年级上册综合实践活动《我很诚实》为主题，围绕诚实守信的核心价值观，设计了一系列富有启发性和实践性的活动。通过情境创设、案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解诚实的重要性，并能在实际生活中践行诚实守信。课程内容紧密结合教材，注重培养学生的思维能力和行为习惯，旨在帮助学生树立正确的价值观，为未来的学习和生活打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的诚信意识，理解并认同诚实守信的价值。

2.提升学生的批判性思维，学会在情境中分析和判断诚信行为。

3.增强学生的团队合作能力，通过小组讨论形成诚信共识。

4.引导学生在生活中实践诚实守信，培养良好的个人品质。

三、学情分析

三年级的学生正处于个性发展和习惯养成的关键时期。在知识层面，他们已具备一定的阅读理解能力和基础道德认知，能够理解简单的诚信概念。在能力方面，学生的逻辑思维和批判性思维初步形成，但需要引导和激发。在素质方面，学生对诚信的认识多停留在表面，需要在实际情境中深化理解。

行为习惯方面，学生可能存在一些不诚实的小行为，如抄袭作业、说谎等，这些行为如果不及时纠正，可能会影响他们的品格发展。他们对课程学习的态度积极，但自控力较弱，容易受到同伴影响。因此，在教学中，需要结合学生的实际情况，通过生动的故事、情境模拟等方式，让学生在实践中感受诚信的重要性，进而影响他们的行为习惯，促进其诚信素养的提升。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先通过讲授介绍诚信的基本概念和重要性，再通过小组讨论深化学生对诚信的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟的生活情境中体验诚信行为带来的正面影响和不诚信行为的后果。

3.利用多媒体辅助教学，播放相关视频资料，增强直观感受，激发学生的学习兴趣。

4.通过案例研究，分析身边的诚信故事，引导学生联系实际，内化诚信意识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如关于诚信的故事、视频等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕诚信的重要性，设计问题如“你在生活中遇到诚信的问题吗？你是如何解决的？”

-监控预习进度：通过平台反馈或学生反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解诚信的概念。

-思考预习问题：学生思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个诚信的故事，引出课题。

-讲解知识点：讲解诚信的定义、重要性以及如何在生活中实践诚信。

-组织课堂活动：设计角色扮演，让学生在模拟情境中作出诚信的选择。

-解答疑问：解答学生在学习过程中的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，体验诚信行为。

-提问与讨论：学生提出问题并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解诚信的相关知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习诚信。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与诚信相关的写作或思考题，如“写一篇关于诚信的日记”。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

-反思总结法：帮助学生形成自我监控和提升的习惯。

本节课的重难点在于让学生理解诚信的内涵，并能在实际生活中践行诚信。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生将逐步深化对诚信的认识，并形成良好的诚信行为习惯。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识理解方面：通过课前预习，学生对诚信的概念有了初步的了解。在课堂上，通过老师的详细讲解和案例分析，学生能够深入理解诚信的重要性，掌握诚信的基本原则和表现。课后，通过完成作业和拓展阅读，学生对诚信的知识有了更加全面和系统的认识。

2.能力提升方面：在课堂活动中，学生通过角色扮演、小组讨论等形式，提高了自己的表达能力和沟通能力。同时，通过分析和解决诚信问题，学生的批判性思维和问题解决能力得到了锻炼。在课后拓展学习中，学生的自主