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小学二年级上册语文识字7教学设计一等奖

1、小学二年级上册语文识字7教学设计一等奖

学习目标

1、认识10个生字，会写8个字。

2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。

3、有保护动物的意愿。

教学重点

识字写字，熟读课文

教学难点

体会拍手歌的含义，有保护动物的愿望

课前准备

1．教师：多媒体课件；

2．学生：生字卡片；找一找锦鸡、黄鹂、百灵、孔雀、雄鹰、老虎、熊猫、大雁的图片和资料。

【教学过程】

第一课时

一、情境导入

师：小朋友们，你们喜欢去大自然中玩耍吗？今天，老师带着大家一起去欣赏大自然的美景。（播放课件。）

师：美吗？今天，我们就来学习描绘这个场景的儿歌。请同学们轻轻地打开语文书，快速地翻到122页。

二、读课文

1．请同学们自由的读儿歌一遍，遇到不认识的字可以通过书下面的桃子或树叶中的拼音，把儿歌读通顺。

2．想听老师读一遍吗？老师读的时候，你的小手指要跟上老师读的字，千万别跟丢了。（师读。）想不想像老师一样读好课文？

生：“想。”

师：老师为什么不看拼音就读得这么流利？告诉大家一个小秘密，因为老师把课文里的字全认会了，我们现在就先来认识其中的生字。

三、小组合作，学习生字

1．请小朋友们看大屏幕（出示本课要认的10个生字，加拼音），师带读。

学生自由拼读生字三遍，哪些字你觉得不容易读好就多读几遍。

3．读生字时哪些是要注意的，指出来并当小老师领读一遍。

4．你有哪些好方法记住？现在，请小朋友们拿着生字卡片，和你的同桌轮流交流一下你的记字方法，哪一大组小朋友既积极交流了生字，纪律又好的，老师要奖一颗（教师在小组间走动，观察各小组的学习情况，随时检查小组认字情况。）

5．指名汇报记字方法，当小老师领读（领读该字及其组词）

6、游戏：猜谜语（课件出示）

小牛戴帽子──牢。一只美丽的鸟──鹂。

女孩喜欢做游戏──嬉。火把山烧倒了──灵。

手拿户口本──护。两人桥上走──丛。

7．去拼音乱序（一字一拼音）：开小火车读、女生读、男生读；老师读生字，小朋友跟读并举起生字卡片中相应的字。（速度慢一点）

8．今天的生字宝宝特别的淘气，它都跑到我们课本的儿歌里了，哪个小朋友还能把它认出来呢？自由朗读一遍，要求把字读准确。（出示课件课文）

四、读儿歌，交流体会

1．指名读，小组分小节接力赛读（速度和感情都要注意），评价。

2．同桌交流，说说读了拍手歌，你知道了什么？（同学之间互相交流，懂得要保护动物，保护大自然。）

小结：是啊，大家说得太好了，大小动物都有家，人和动物是朋友，我们人人都应该关心动物，保护动物。在这儿，我们国家的国宝熊猫京京为小朋友们献上一些珍稀动物的图片。

【出示课件稀有动物图片，音乐，师旁白：多么可爱的.动物啊，像老虎、大熊猫、藏羚羊这样的动物，在我们国家本来就非常稀少，可是我们还是会看到有人伤害或捕杀他们（社会上捕杀动物的图片），当你看到这样的情景，你想说什么？】

（1）同桌互说。

（2）指名说。

师：小朋友们，如果你是保护动物协会的一名志愿者，你想对伤害动物的人说些什么呢？

指名说。

小结：孩子们，圆圆的地球就是一个家，这个家因人和动物的和谐相处而更加美好，让我们一起做一名保护动物的小宣传员，好不好？那我们把这首儿歌唱给所有的人，让所有的人都来保护动物好吗？

回读：拍手齐读课文。

第二课时

教学目标

1、认读、巩固生字，学写生字。

2、学编拍手歌。

教具准备

课件、生字卡片、小黑板（画好田字格）。

教学过程

一、复习上一堂课内容

1、抽读生字卡片，指读“生字歌”，分男女生唱读，齐读。

2、学习了拍手歌，让我们了解了什么？

二、学写生字

1、认读生字，巩固读音。

2、学生独立分析生字（包括结构、字音、笔顺，以及在田字格中的位置），想想记字方法。

3、汇报交流，重点指导。

丛：区分“从”，横象是独木桥，所以“丛”字下面的横一定要拉长，把上面的“从”字拖住。

拍：区分“伯”、“柏”。用手拍打，是提手旁。护：提手旁，与手的动作有关，保护动物不能光说，更要着手去做。