2025年《纸船和风筝》教学设计文档(1).pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

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《纸船和风筝》教学设计文档(1)

《纸船和风筝》教学设计铜陵

市柳园小学姜冬玲教学目标：

知识与技能目标：1.

（1）认识8个生字，会写8个生字。

（2）自主发现识字规律。

方法目标：2.

正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中体会小松鼠和小

熊之间的友谊。

情感态度与价值观：3.

引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

教学重难点：

重点：1.

认读、会写生字。

难点：2.

有感情地朗读课文，感受松鼠和小熊之间真挚的情谊。

教学方法：

情境教学，以读代讲教学准备：

课件教学课时：

第二课时教学过程：

一、导入新课1.播放音乐《找朋友》。

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大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

今天呀，2.我们继续走进《纸船和风筝》去分享收获友谊

的快乐。

伸出手和老师一起板书课题，3.指名读，齐读。

（筝，轻声）二、复习生字1.开火车读词语。

山顶山脚小溪风筝纸船松果草莓纸条屋顶

门口幸福快乐愿意漂流飘荡乐坏了受不了2.

谁能用上这些词语，说一说松鼠和小熊之间发生了一件什么有趣的

事？（出示）住在的松鼠，折了，放上

和祝你的纸条，送给住在的小熊，小熊也扎了

，挂上，并写上祝你，松鼠和小熊

都，它们成了好朋友。

可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不

到，小溪里再也看不到。

过了几天，松鼠再也，他在一只纸船上写了一句话：

，他们俩又成了最要好的朋友。

三、细读课文模块一纸船和风筝让他俩成了好朋友松鼠

和小熊一个住在山顶一个住在山脚，它们是怎么成为好朋友的呢？

找到了好朋友，它们的心情怎么样？快去读一读第26自然

段，找找答案。

预设：1.

带着礼物和祝福的纸船和风筝让他们成为了好朋友。

带着2.祝福的纸船是怎么到小熊家的？请用文中的句子说

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

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一说。

出示：

纸船漂