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小学信息技术闽教版（2020）五年级上册第二单元第4课《确定主题搭结构》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是小学信息技术闽教版（2020）五年级上册第二单元第4课《确定主题搭结构》。本节课主要教授学生如何根据主题确定网站结构，包括网站首页的布局、子页面的设置以及各页面之间的逻辑关系。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经学习了网页制作的基本知识，如HTML、CSS以及网页设计的基本原则后进行的。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识应用于实际操作中，将网站设计理论与实践相结合，进一步提高信息技术的实际应用能力。同时，本节课的内容也与语文、美术等学科有关联，要求学生运用创意思维和审美能力进行主题设定和页面设计。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生根据主题需求，主动搜集、筛选和利用网络资源的能力。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维，合理规划网站结构，提高解决问题的能力。

3.数字技术应用：使学生能够运用所学信息技术知识，设计和搭建具有创意的网站。

4.信息社会责任：引导学生理解网站设计中的信息伦理和法规，培养负责任的网络行为。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.确定主题的方法和步骤。

2.网站结构的合理规划与布局。

难点：

1.主题创意的提炼与表达。

2.网站结构设计中逻辑关系的建立。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，引导学生理解如何从日常生活中提取主题，并教授具体的步骤和方法。

2.利用思维导图工具，帮助学生梳理和构建网站结构，明确各页面之间的逻辑关系。

3.设计互动式练习，让学生在实际操作中练习主题确定和结构规划，及时给予反馈和指导。

4.鼓励学生分享自己的设计思路和作品，通过同伴互助和教师引导，共同解决设计中的难点问题。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解网站设计的理论知识和确定主题的方法，为学生提供清晰的指导。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享各自对主题的理解和结构规划的想法，促进思维碰撞。

3.实践操作法：指导学生动手实践，通过实际操作来加深对网站主题确定和结构搭建的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示网站设计案例，直观展示主题确定和结构规划的过程。

2.教学软件：利用教学软件辅助学生进行网站结构设计，提高设计效率和准确性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行主题调研，拓展学生视野和创意思维。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场通过展示几个有趣的网站主题案例，引发学生对本节课内容的兴趣。提问学生：“你们觉得一个网站的吸引力在哪里？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题——确定主题搭结构。

2.讲授新知（20分钟）

a.讲解网站主题确定的步骤，包括主题选择、主题创意和主题表达。

b.通过实际案例，展示如何根据主题搭建合理的网站结构，包括首页设计、子页面规划以及页面间的逻辑关系。

c.引导学生学习使用思维导图工具来规划网站结构，确保设计思路的清晰和合理。

d.讲解网站设计中应遵循的原则，如用户友好性、信息架构的合理性等。

3.巩固练习（10分钟）

a.分组进行讨论，每组选择一个主题，讨论并规划出该主题的网站结构。

b.各组汇报讨论结果，教师对每组的设计进行点评和指导，提出改进意见。

c.学生根据反馈，调整和完善自己的网站结构设计。

4.课堂小结（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调确定主题和搭建结构在网站设计中的重要性。回顾课堂上学生的表现，对学生的积极性和创意给予肯定。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：根据本节课所学，每位学生独立完成一个简单的网站主题确定和结构规划方案，下节课分享和讨论。要求作业中包含主题说明、结构图和简要的设计思路。

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展资源：网站设计原则与案例分析

本节课的教学内容涉及网站主题的确定和结构的搭建，因此可以拓展网站设计的基本原则，如用户体验、页面布局、色彩搭配等。同时，通过分析成功的网站案例，让学生了解如何将这些原则应用到实际设计中。

2.拓展资源：思维导图工具的应用

引导学生了解不同类型的思维导图工具，如MindManager、Xmind等，并介绍这些工具在网站结构规划中的应用，帮助学生更有效地组织设计思路。

3.拓展资源：网站建设相关法规与伦理

介绍网站建设过程中需要遵守的相关法律法规，如知识产权保护、信息安全等，以及网络伦理，培养学生的信息社会责任。

二、拓展建议

1.拓展建议：深入研究网站设计原则

建议学生通过阅读相关书籍、文章或参加线上课程，深入了解网站设计的基本原则，如可用性、可访问性、美观性等，并学会将这些原则应