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提升教学执行力上海教育科学研究院职成教研究所归绪昌谈谈教学改革什么是一堂有实效的课一堂好课，一堂优秀的课应该是学生学得好的课，有实效的课。一堂好的课，不是看教师“讲”得如何好，而是学生“学”得如何好；是看教师从教学目标出发，结合教学对象，如何把知识、应用方法、技术技能让学生学会，是看教师如何讲得使学生掌握、领会。知识不是教师“教”会的，而是学生“学”会的；能力不是教师“讲”会的，而是学生“练”会的。教学任务（效果）三维图职教课程人文化，教学动态化职业教育不仅完成技术教育的功能，实现学生的就业，更重要的是促进人的人格和文化发展，学生学会做人。企业要求，毕业生学会做人。就业形势严峻，专业对口率低，毕业生必须有多种抉择。教育对象需要加强人文关怀，提高他们的综合素质。教学模式讲究一个“动”字：动脑，动手，动口，动眼，动心；强调“互动”交流的策略，强调“主动”参与的要求。现代教学论认为：教学是师生和谐共创的学习过程，是师生间教与学的统一。这个统一是师生间的交流、沟通、融合和发展，是师生间的双边活动。职业教育是学生的认知活动，也是实践活动。01现代教学论强调在教师指导下发挥学生主观能动性，在通过发现问题、分析问题、解决问题的过程中获取知识和技能——体现学生的主体地位。02教学是门科学，教师根据课程内容、要求、特点。按照教学要求，规律设置问题、创设情景、选