Unit4 Natural Disasters Listening and Speaking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册[001].docxVIP

Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

设计意图

本节课的设计意图旨在通过Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking的教学，让学生在掌握自然灾害相关词汇和句型的基础上，提高学生的听力和口语表达能力。通过实际听力练习和口语互动，使学生了解如何描述自然灾害，提高他们应对自然灾害情境下的交流能力，培养他们的安全意识。同时，结合高中生的认知水平，激发学生对英语学习的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解听力材料，有效运用所学词汇和句型描述自然灾害情境，提高口语交流的准确性和流畅性。

2.文化意识：通过了解自然灾害相关的文化背景，增强学生对不同文化中自然灾害应对措施的认识。

3.思维品质：鼓励学生在听力和口语活动中进行批判性思维，分析自然灾害成因及预防措施，提出个人见解。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的能力，通过课堂互动和练习，提高学生查找信息、解决问题的能力。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和词汇量。在知识方面，学生对自然灾害的基本词汇有所了解，但在描述复杂场景和表达个人观点时可能存在困难。在能力方面，学生的听力和口语能力尚处于发展阶段，需要通过实践来提高。

学生们在行为习惯上，多数能够积极参与课堂活动，但部分学生可能在公众面前表达时感到紧张。此外，学生对英语学习的兴趣各不相同，需要通过多样化的教学手段来激发和维持。

考虑到学生们的素质，他们在逻辑思维和批判性思考方面有待加强，这对理解听力材料和进行口语交流是必要的。同时，学生的合作意识较强，有利于小组互动活动的开展。因此，在设计教学活动时，需要考虑到学生的这些特点，以适应他们的学习需求，促进他们的英语能力提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中英语人教版（2019）必修第一册》教材，以便于跟随课堂进度。

2.辅助材料：准备与自然灾害相关的音频材料，用于听力练习；搜集自然灾害图片和视频，以增强视觉效果和真实感。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学材料和辅助讲解。

4.教室布置：根据教学需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生能够有效互动和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本单元的听力材料和关键词汇列表，要求学生预习并掌握基本内容。

设计预习问题：设计问题如“你能描述一次你所经历的或听说过的自然灾害吗？”，引导学生思考和准备。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和问题回答，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读听力材料和词汇，做好笔记。

思考预习问题：学生根据问题准备自己的回答，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放自然灾害相关视频，引出本节课主题。

讲解知识点：讲解听力策略和口语表达技巧，如如何捕捉关键信息，如何用英语描述灾害场景。

组织课堂活动：设计听力练习和小组讨论，让学生练习听力技巧和口语表达。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂活动。

参与课堂活动：学生通过听力练习和小组讨论，实践所学技能。

提问与讨论：学生在活动中提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解听力策略和口语表达技巧。

实践活动法：通过听力练习和口语讨论，实践所学知识。

合作学习法：小组讨论促进学生互动和合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与自然灾害相关的写作或口头表达作业。

提供拓展资源：提供相关网站和视频，让学生了解更多自然灾害信息。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自学，拓宽知识面。

反思总结：学生反思学习过程，总结所学知识和技能。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

本节课的重难