Unit 1 Starting out 说课稿 2024-2025学年外研版英语七年级上册.docx

Unit1Startingout说课稿2024-2025学年外研版英语七年级上册

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设计思路

本节课以“Unit1Startingout”为主题，旨在激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的听说能力。在设计本节课时，我将紧密结合外研版英语七年级上册教材，以生动有趣的方式导入课程，引导学生了解单元主题。课程内容将涵盖词汇、句型及实际情景应用，通过听、说、读、写的综合训练，帮助学生掌握本单元的核心知识。在教学过程中，我将注重个体差异，采用多种教学手段，激发学生的学习热情，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本单元的学习，学生将提升以下能力：

1.语言能力：能够正确运用本单元所学的词汇和句型进行简单的日常交流，提高听说能力。

2.文化意识：了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养观察、分析、判断和推理的能力，提高逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：学会自主学习，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如“greeting”、“introduction”、“hello”、“goodbye”等基础交际词汇，这些词汇是学生进行日常英语交流的基础。

-基本句型运用：如“Hello,mynameis...”、“Nicetomeetyou”等，这些句型是学生建立初步社交关系的关键。

-听力理解能力：通过听录音或教师发音，学生能够识别并理解本单元的核心词汇和句型，这是提高听说能力的基础。

2.教学难点

-语音和语调的准确性：学生可能难以掌握英语中的长音、短音、连读和语调变化，如“name”和“same”的区别，需要通过大量练习和模仿来提高。

-句型结构的理解：如“-ed结尾的动词过去式”的使用，学生可能混淆“watched”和“watch”的区别，需要通过具体例句和练习来强化。

-交际情境的运用：在实际交流中，学生可能不知道如何灵活运用所学句型和词汇，例如在自我介绍时如何自然地使用“Nicetomeetyou”，需要通过角色扮演和实际对话来实践。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版英语七年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与单元主题相关的图片、音频资料，以及动画视频，用以辅助词汇和句型的教学。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据课程需要，提前布置教室，包括分组讨论区，以及必要的教学演示设备，如投影仪和音响系统。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师扮演一名新同学，用英语进行自我介绍，并与学生用本单元句型进行互动。

2.提出问题：询问学生是否愿意与这位新同学交朋友，引导学生思考如何用英语进行自我介绍和表达友好。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.教学词汇：教师展示图片，引导学生学习并记忆核心词汇，如“greeting”、“introduction”等。

2.教学句型：通过示例和解释，教授本单元的基本句型，如“Hello,mynameis...”、“Nicetomeetyou”等。

3.师生互动：教师与学生进行角色扮演，模拟实际交流场景，让学生尝试使用新学的词汇和句型。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.听力练习：播放录音，让学生听并找出与本单元相关的词汇和句型。

2.口语练习：学生分小组，使用本单元的词汇和句型进行自我介绍和对话练习。

3.角色扮演：学生扮演不同角色，进行情景对话，如问候、介绍等。

四、课堂提问与讨论（用时5分钟）

1.教师提问：针对本节课学习内容，教师提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

2.小组讨论：学生分小组，讨论如何在实际生活中运用本节课学习的词汇和句型。

五、创新环节（用时5分钟）

1.创意展示：学生以小组为单位，设计一个创意性的英语交际场景，展示所学知识。

2.评价与反馈：教师对学生的展示进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

六、课堂总结与布置作业（用时5分钟）

1.课堂总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：教师布置相关的作业，巩固学生对新知识的掌握。

七、教学反思（用时5分钟）

1.教师反思：教师回顾本节课的教学过程，思考教学效果和学生的反应。

2.改进措施：针对本节课的不足，教师提出改进措施，为下一节课做好准备。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握本单元的核心词汇，如“greeting”、“introductio