幼儿园玩教具制作、布艺玩教具制作.pptVIP

第二节布偶玩具的制作布艺玩教具一般分为布偶类玩教具、环保类玩教具以及其他形式的玩教具。布偶类玩教具分为怀抱布偶，布袋布偶、指套布偶怀抱布偶指用来摆设、把弄、玩耍的布偶，属于封闭式结构。例如布娃娃、泰蒂熊，都是幼儿乃至成人喜闻乐见的怀抱玩具怀抱布偶的制作步骤：下样：根据需要制作的玩教具设计好纸样，包括形状、尺寸、准确地画出来。排料、剪裁布样：选择好布料之后，把纸样剪下来，排在布料上，用针线疏缝固定好。然后用剪刀沿着纸样剪下来，注意多剪出缝制的余地。粘贴或缝制：把两片布料对好，粘贴或峰值。从反面缝制，就用平针；从正面缝制，就用缲针。反面缝制的布料，要留一个小口。缝制完毕，就把布料从这个小口翻过来填充：把填充物填进反好口的布料口袋中即可缝合：把留好的小口用缲针缝合好钉眼睛，鼻子：用针线钉眼睛的方法：针线从布偶侧面顶入，引至眼睛或鼻子的位置，钉牢。也可以用丙烯颜料画，或者用针线绣上也可以（二）制作范例：“白兔小姐”logo制作步骤：现代玩具——科技与娱乐的完美结合充满新奇的玩具世界01高科技玩具的异军突起带着第三次科技革命的成果,玩具也日趋高科技化.固有人说玩具是科技的微缩.是个迷你的世界.它会叫会跳，如果你用手抚摸它的脊背或是毛绒绒的小脑袋，它还会兴奋地摇头摆尾，可是如果你把它一脚踢翻，它就会大叫着表示不满——请别误会，我们正在说的并不是真的宠物狗或宠物猫，它是装着传感器、微型电脑的电子宠物，021(一)按来源分可为：自然玩具、自制玩具、民间传统玩具、现代玩具2按用途分可为：智力玩具、科教玩具、表演玩具、形象玩具、音乐玩具、娱乐玩具、体育玩具等。三、玩具的种类（三）从教育的角度出发，玩具可以分为：1、认知类玩具即我们通常所说的益智玩具，它能帮助宝贝学习及建立各种基本概念。如七巧板可以用来认识形状，套套杯可以建立序列的概念，拼图则可以帮助宝贝认识部分与整体的关系等等。它还包括以形状、颜色、关系为线索的配对玩具、有游戏规则的玩具等。2、语言类玩具可以促进宝贝听觉发展、语言学习、组织能力及写前练习的玩具。如各种故事类音像制品、故事图卡、画板等。01023、科学类玩具锻炼宝贝大肌肉及身体各部分协调能力的玩具。如推车、拉车、脚踏车、球等。可以吸引宝贝观察、比较、收集、分析的玩具。除了满足或引发宝贝的好奇心，也为宝贝提供对各种事物进行观察、分析，收集资料、动手等机会。如万花筒、动植物标本等。4、动作类玩具让宝贝手指小肌肉更灵活，促进手眼协调的玩具。如串珠、套盒、积木、插塑等。操作类玩具让宝贝能够模拟成人世界，学习生活技巧，有更多机会认识自己身边环境并吸收相关生活经验的玩具。如洋娃娃、填充玩具及各种能玩“娃娃家”的玩具。社会类玩具种类繁多的玩具给人们尤其是儿童带来了无穷的乐趣，相信玩具的未来像冉冉升起的太阳会更加丰富多彩玩具的未来会更好第二节玩教具的制作一、自制玩教具的意义自制玩教具是幼儿通过自身的感官与自然的或与科学有联系的物质材料相互作用，获取信息、发现问题和实际操作的科学技术活动。它特别强调幼儿的操作过程。幼儿科技活动的开展，需要良好的心理环境和多种多样的有结构的物质材料，需要教师的鼓励和幼儿的积极参与。因此，自制玩教具在幼儿科技活动中占有特殊重要的地位。制作玩教具的材料制作玩教具就是幼儿在教师的指导下，用纸、布、泥、针线或其他自然材料和无毒无害的废旧材料制作各种简单的玩具，使幼儿在这种动手动脑的活动中理解简单的科学原理，掌握粗浅的科技知识和操作技能。制作玩教具的原则科学性原则直观性原则渐进性原则积极性原则因材施教的原则四、制作玩教具的过程幼儿对客观世界的认识刚刚开始，对周围的一切都感到新鲜、好奇，但受到年龄的限制，还不可能理解那些抽象的科学知识的概念、原理、内在规律等。制作玩教具的目的主要是培养幼儿正确的科学感知，发展幼儿的观察、思维、想象等能力，而这一切都和动手操作相关。幼儿科技制作活动中，可以运用科学的方法和手段，将客观存在的事物或现象表现出来。通过制作活动，使幼儿正确地认识世界，为逐步树立唯物主义世界观奠定基础。第三节玩具的选择与儿童的

年龄特点1婴儿4个月后手掌才能开合自如，他们开始喜欢玩手。这时应提供不易敲坏的玩具，供婴儿双手去敲打，让触觉刺激双手的皮肤及肌肉关节，分别输入左右大脑，使两者有机会交换信息，帮助宝贝建立身体两侧的协调。2触觉尖锐的玩具会使宝贝的神经趋于紧张，产生不愉快的感觉；柔软的玩具则会使宝贝的神经松弛，产生舒适安详的感觉。所以，当宝贝情绪激动或无法入睡时，让他抱着柔软的玩偶或布娃娃，就会使他原本兴奋的神经逐渐松弛下来。3刚会走的宝贝喜欢能配合他