《故都的秋》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《故都的秋》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《故都的秋》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

设计意图

本节课以统编版高中语文必修上册中的《故都的秋》为教学内容，旨在通过对文本的深入解读，培养学生的文学鉴赏能力、审美情感以及对中国传统文化的认识。结合高中生的认知水平和学科特点，本节课的设计注重引导学生领略散文的语言魅力，理解作者对故都北京的深厚情感，同时激发学生对家乡的热爱之情。通过分析课文的结构、修辞手法和语言特色，使学生能够更好地把握散文的写作技巧，提高写作能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《故都的秋》，使学生能够理解并运用散文中的修辞手法，提高语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过文学作品感悟生活、思考社会的能力，提升批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：引导学生领略中国传统文化中的审美情趣，增强对民族文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对散文美的感知，培养高雅的审美趣味，提高文学创造力。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的文学素养，掌握了基本的文学鉴赏方法，能够理解散文的基本概念和特点。在能力方面，学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够初步分析文学作品的结构和语言，但深度理解和创造性思维仍需培养。

在素质方面，学生对文学作品的兴趣和热情较高，但往往缺乏对作品深层内涵的挖掘。在行为习惯上，学生可能存在阅读不细致、思考不深入的问题，这可能会影响他们对《故都的秋》这样细腻散文的深入理解。

学生对新课程的学习态度积极，但可能因为缺乏足够的背景知识，对北京的文化背景和秋的象征意义理解不够，这可能会影响他们对课文情感和主题的把握。因此，教学中需要注重激发学生的兴趣，引导他们主动探索，同时补充相关的文化背景知识，以提升他们的学习效果。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师先讲解《故都的秋》的文学背景和作者情感，然后引导学生进行课堂讨论，分享对课文的理解和感受。

2.设计小组合作活动，让学生分角色扮演文中的场景，通过角色扮演深入体验文中情感，促进学生对课文内容的理解和感受。

3.利用多媒体教学，播放与课文内容相关的视频和音乐，增强学生对故都秋天氛围的直观感受，同时使用PPT展示课文重点句段，帮助学生更好地理解课文内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“秋天的印象”为主题，邀请学生分享他们对秋天的感受和记忆，引发学生对秋天的共鸣。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习过的关于秋天的文学作品，为学习《故都的秋》做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《故都的秋》的作者、背景和主要内容，解析散文的语言特点和情感表达。

-举例说明：通过课文中的具体描写，如“秋天的风”、“秋天的雨”等，说明作者如何运用细腻的笔触描绘秋天的景色和氛围。

-互动探究：学生分组讨论，分析文中的修辞手法和象征意义，探讨作者对故都北京的深厚情感。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选取课文中的某一段落，尝试用自己的语言进行改写，加深对散文语言风格的理解。

-教师指导：在学生改写的过程中，教师巡回指导，帮助学生把握散文的写作技巧，提高语言表达能力。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调《故都的秋》在文学鉴赏和情感表达方面的独特之处。

-鼓励学生将所学应用于自己的写作实践中，创作出具有个人特色的散文作品。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一篇以“我眼中的秋天”为主题的散文写作作业，要求学生运用本节课所学的修辞手法和表达技巧，创作出富有情感和意境的散文。

-鼓励学生在写作前进行实地观察，收集素材，以增强作品的真实性和感染力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：学生能够准确理解《故都的秋》中的修辞手法和语言特点，如比喻、拟人等，并能将这些修辞手法运用到自己的写作中，使文章更具文学韵味。

2.思维发展与提升：通过对《故都的秋》的深入解读，学生能够从多个角度分析作者的思维过程和创作意图，培养了批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：学生在学习过程中，对北京的文化背景有了更深刻的认识，增强了对中国传统文化的理解和认同，提高了文化素养。

4.审美鉴赏与创造：学生能够感知《故都的秋》中的美，通过欣赏课文中的语言美、情感美和意境美，提升了自己的审美趣味和鉴赏能力。

5.情感态度与价值观：学生在学习《故都的秋》的过程中，能够体会到作者对故都北京的深厚情