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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
习作：写信
授课
课题课型习作1课时
时间
1.知道书信是人们交流思想感情，传递信息的重要手段。
教学2.掌握书信的书写方式和信封和电子邮件的基本格式，学会写书信。
目标3.把握书信语言的特点，正确的表情达意。
4.坚持运用书信的形式与人交往，书信练笔。
教学
掌握书信的基本格式，学会写书信。
重点
教学
把握书信语言的特点，正确的表情达意
难点
教具
课件
准备
教学设计设计意图
一、创设情境
师：同学们，我们能在一起上课，老师很高兴。大家说，
我们能成为朋友吗？说起朋友，如果他们远在他方，你会【设计意图：创设情
用什么方式和他们联系呢？境，有利于引发学生的
（打电话发短信发邮件加QQ好友）思考，让学生们从头脑
师：的确，这些都是非常好的联系方式。我也有许多朋中搜集内容，尽快走进
导入
友，还有许多像你们一样的学生朋友，我们除用这些以外，今天写作的课堂。】
（）分
还经常用写信进行交流呢。因为信件接收到以后就会留下
钟
永远的纪念。没事的时候，翻阅信件，从字里行间去感受
师生之间、朋友之间浓浓的情谊，真是一种享受。而且有
时候有些话不方便说，比如和好朋友吵架了，要和爸爸妈
妈说说心里话呀，这就更需要用信件来帮忙了。所以这节
课我们就来学写书信。
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
二、审题指导【设计意图：审题指导
1.读题目，你都了解到了什么？（板书：写信）这个环节能让学生很
例文导学快了解题目，把握写作
师：写信一点儿也不难，想跟对方说什么就说什么，一一重点。】
写清楚、写明白就行了。当然，写信和平时的作文是有所
不同的。怎么不同呢？下面咱们一起学习苏霍姆林斯基的
《致女儿的信》。例信全文
阅读思考：
1.结合本文及以前接触过的书信，说说书信的基本格式。
2.这篇书信回答了女儿提出的什么问题？
3.谈谈这篇书信的语言特点。
合作交流：针对上面问题，学生合作探究，讨论交流。
教师明确：
新课
1.书信的基本格式包括：称呼、问候语、正文、祝福语、
教学
署名及日期六个部分，有时也可部分省略。
（）
2.这篇书信回答了女儿“什么是爱情”这一问题。
分钟
3.这篇书信语
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