8《上课了》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

8《上课了》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课《上课了》旨在通过一年级上册统编版道德与法治教材中的内容，帮助学生们了解上课的基本规则，培养良好的学习习惯，提高课堂参与度。结合学生的年龄特点和认知水平，我将通过生动有趣的故事、互动游戏和情境体验，引导学生认识课堂纪律的重要性，使他们能够在课堂上更好地遵守规则，积极参与学习，为今后的学习生活打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生遵守规则的意识，能在课堂上自觉维护秩序。

2.发展学生合作交流的能力，通过小组活动学会分享与倾听。

3.增强学生的法治观念，理解并尊重教师和同学的权利与义务。

4.培养学生自我管理的能力，能够自主调整学习态度和行为。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确课堂纪律：本节课的核心是让学生了解并遵守课堂纪律，例如准时到课、举手发言、认真听讲等。通过具体案例讲解，如小明按时到课受到表扬，小华迟到被提醒，让学生明白遵守时间的重要性。

-培养合作意识：强调在小组活动中，每个成员都要积极参与，如通过小组讨论如何保持课堂安静，让学生在实践中学会合作与交流。

2.教学难点

-理解规则的意义：一年级学生可能难以理解遵守规则的重要性，教师可以通过角色扮演游戏，如模拟课堂情境，让学生扮演老师和学生，体验遵守和不遵守规则的后果，从而帮助学生理解规则的意义。

-自我管理能力的培养：学生可能不习惯于自我管理，如控制自己的言行。教师可以通过设置小目标，如每天至少一次主动举手发言，让学生逐渐学会自我管理。难点在于如何让学生意识到自我管理对学习的影响，例如通过展示自我管理好的学生取得的进步，激发其他学生的学习动力。具体如下：

-如何在课堂上保持专注：通过引导学生观察专注学习的好处，如小华因为专注听讲而回答对了问题，让学生明白专注的重要性。

-如何正确表达自己的意见：通过小组讨论，让学生学会尊重他人意见，如当同学发言时，其他同学要倾听并给予肯定。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频短片

-课程平台：校园内网教学平台

-信息化资源：电子版教材、互动教学软件

-教学手段：故事讲述、情景模拟、小组讨论、游戏互动

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《上课了》。你们知道上课的时候应该怎么做吗？对了，我们应该遵守课堂纪律，认真听讲。那么，我们一起来学习一下这个故事，看看里面的小朋友们是怎么做的吧。

二、课文阅读与理解

1.首先，我们一起来朗读课文《上课了》。请同学们翻开课本，找到《上课了》这一课，我们轮流朗读。在朗读的过程中，注意观察图片，理解故事内容。

2.请一位同学来分享一下你们小组在朗读过程中发现的故事情节。其他同学认真听，看看是否有补充或者不同的看法。

3.故事中，小朋友们在上什么课呢？他们在课堂上做了些什么？请同学们用自己的话简要概括一下故事内容。

三、课文主旨内容探究

1.现在，我们来深入探讨一下课文的主旨。请同学们思考：为什么上课要遵守纪律？遵守纪律对我们有什么好处？

2.同学们，你们认为在课堂上，哪些行为是遵守纪律的表现？哪些行为是不遵守纪律的表现？请举例说明。

3.我们来讨论一下，如果课堂上有人不遵守纪律，会对其他同学产生什么影响？我们应该如何提醒他们遵守纪律？

四、课堂活动与互动

1.下面，我们来做一个互动游戏。请同学们分成小组，每组选出一个代表来扮演老师，其他同学扮演学生。模拟上课的情景，看看哪个小组能够做得最好，最遵守纪律。

2.在游戏过程中，我会观察每个小组的表现，看看哪个小组的同学们能够做到按时到课、认真听讲、举手发言等。游戏结束后，我会给表现最好的小组颁发奖品。

3.现在，请同学们开始游戏，加油哦！

五、总结与反思

1.游戏结束，恭喜获胜的小组！现在我们来总结一下，通过这个游戏，我们学到了什么？

2.同学们，你们认为在课堂上遵守纪律有多重要？请结合自己的实际经历，分享一下你们在遵守纪律方面的感悟。

3.最后，我想请大家反思一下，自己在课堂上是否做到了遵守纪律？今后，我们应该如何做得更好？

六、布置作业

1.请同学们根据今天的学习内容，写一篇关于《上课了》的读后感，字数不限，要求真实感悟。

2.家长签字确认，确保同学们能够在家里和家长分享今天的课堂学习内容。

七、结束语

同学们，今天我们一起学习了《上课了》这篇课文，明白了遵守课堂纪律的重要性。希望大家在今后的学习生活中，能够做到自觉遵守纪律，成为更好的自己。下课！

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料

-《课堂纪律的重要性》：一本关于课堂纪律的书籍，适合一年级学生阅读，通过图文并茂