2025年部编版语文一年级下册7怎么都快乐教学设计(推荐3篇).pdfVIP

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

部编版语文一年级下册7怎么都快乐教学设计（推荐3篇）

【部编版语文一年级下册7怎么都快乐教学设计第1篇】

设计说明

本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，语言浅显易懂，

内容贴近儿童生活，充满童真童趣，情感乐观积极。这首儿童诗十分

易于学生朗读和识字。因此在教学中要创设情境，采用多种方式的朗

读来进行教学，让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处是一种快乐，

与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，

学习也快乐。文中的词语搭配极为丰富，折纸船、踢毽子、听音乐、

下象棋、打排球、讲故事等，是学生学习语言的良好素材。因此，

在熟读的基础上，指导学生了解这样的词组，积累动词。

课前准备

1．教学辅助课件。(教师)

2．借助拼音自读课文。(学生)

教学过程

一、谈话导入，引出课题

1．师：孩子们，游戏是孩子童年生活的主旋律！因为游戏，我

们的童年才丰富多彩；因为游戏，我们的生活才快乐多多！你喜欢游

戏吗？让我们去感受一下游戏的快乐吧！

2．板书课题：怎么都快乐

3．指导朗读课题，引导质疑：读了课题，你想知道什么？

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

二、初读课文，识记生字自由读课文，要求：

（1）、读准字音，读通句子。

（2）、标出诗歌的小节序号。

（3）、同桌两人合用一本书读课文，一个读一个盯，发现读错的

地方帮助同桌多读几遍。

（4）、一个读完，交换另一个读，同桌两个人都读完以后标上小

节序号立即坐好。

2．学习新字新词。

(1)在课文中用圈出生字宝宝，并用框出它的词语朋友。

（2）出示词语，指名朗读，相机正音。

（3）读准多音字得，强调在本文中读di。

（4）讲解多音字得

三、讲解课文，渐入诗境

1．自由轻声朗读课文第一段，边读边体会：你仿佛看到了什么？

感受到了什么？

(1)学生交流。(一个人玩很快乐)

(2)一个人可以玩些什么？在书中画出来。

(3)指名朗读。

(4)除了这些，一个人还可以玩什么？

2．过渡：那么两个人玩，三个人玩，更多人玩，会有哪些乐趣

呢？自由读二三小节，读读文中讲故事的句子。教师讲解。

5．指名分小节朗读第2、3、4小节。

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

6．同桌之间互读互听，互相交流。

7．完成小创作。

两个人玩，很好！

可以

一个人，一个人

8．有感情地朗读课文，读出快乐。

9．思考：为什么许多人玩会更好，更快乐？

10．齐读，读出画面感，读出节奏，读出快乐。．男女生比赛读。

四、课堂总结。