2025年《橙色的画》教案教学设计.pdfVIP

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

《橙色的画》教案教学设计

这是一篇由网络搜集整理的关于《橙色的画》教案教学设计的文档，希望对你能有帮

助。

《橙色的画》是以“造型.表现”为主的学习领域。学生通过本课学习，认识三间色的

色相，了解间色和原色之间的相互关系，感受以橙色为主要颜色的画面所产生的特有美感，

使学生从随意的涂色、染色，到有意识的运用色彩，会用科学的方法认识和理解色彩现象，

培养学生色彩美感意识，激发学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。

教学目标：

1、了解由两个原色调配而成的颜色叫间色，认识三间色之橙色及其色相。

2、以橙色为主表现自己想表现的画面内容。

3、通过欣赏以橙色为主的美术作品，使学生感受到橙色温暖、明快的.美感，感受到它

们使画面构成的特别的艺术效果。

教学重点：

通过调色认识不同量的红色和黄色调出来的颜色是不同的，认识和感知以橙色为主要

颜色的画面给人们带来的特有的美感。

教学难点：

1

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

引导学生表达自己对橙色的感受，在感知的基础是行启发学生的发散思维，展开创作。

教学准备：

课件、水粉颜料、调色盘、水粉笔、作品

教学过程：

一、组织教学

二、谈话引入：

1、师：同学们，雨过天晴后，天边会出现一道漂亮的什么？

见过彩虹吗它由几种颜色组成

2、在彩虹中有三种颜色是最特别的，你们知道是哪三种颜色吗？

（三原色：红黄蓝）同时请学生说说他们特别的原因？

3、师：三原色的特别之处在这三种颜色是无法用其他颜色调配出来，而他们却能调配

产生其他的颜色。

4、老师示范调色：红和黄→橙色

（把两种同等量的原色混合在同一个容器中），请孩子们观察发生了什么变化？

2

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

5、间色：由两种原色调配出来的颜色，叫间色。

6、孩子们尝试调配橙色

师：请学生也尝试调调橙色，调好后，在纸上画画同时同桌之间比较，你们调配出来

的橙色有区别吗有什么不同讨论这是什么原因

反馈：红色多和黄→橙色（偏红）红色和黄多→橙色（偏黄）

师：像这些颜色，它们的“相貌”虽然和橙色有所不同，有的偏红，有的偏黄，但和

橙色是有联系的，因此，他们也是“橙色”家庭中的成员。板书课题《橙色的画》

三、欣赏感受：

1、师：橙色是一种间色，这种颜色在我们的生活中也随处可见，请大家回忆，有哪些

物体或场景是橙色的（

桔、橙汁、衣服、夜晚的灯光等同时媒体依此出示相关的图）。

2、问：看完这些有关橙色的图片，请孩子们说说橙色带给大家什么感觉（

橙色给人温暖、喜悦、明快、热烈、兴奋等）

3、师：正因为橙色具有给人心理上“暖”的感觉的特征，因此人们把这橙色、红、黄

等归为“暖色”。有许多的艺术大师就喜欢用橙色来表现画面，表达自己的内心感受，请

大家一起欣赏艺术家笔下的作品。