6.62写信（课件）2024-2025学年度统编版语文六年级下册.pptxVIP

写信靶心训练六年级下册第六单元文题二同学们大家好，我是张老师。今天我们来学习六年级语文下册第六单元中的第二个文题——“写信”。

写信是最能表情达意的一种文体，相当于不见面的“私聊”，平时的书信来往可以想说什么就写什么，但是作为本次习作，是有特殊的背景和习作要求的。表情达意的一种文体不见面的“私聊”习作要求特殊背景平时书信往来“想说什么，就写什么”作为习作内容

我们先来看看写信的背景。这次写信是毕业之前开展的一个活动。表达的是和老师、朋友、母校的依依惜别之情，所以写信的内容不能过于随意，要写与母校的老师、朋友和小学六年生活相关的内容。习作背景写信：毕业之前开展的活动母校师友习作内容过于随意与母校师友、小学生活相关的内容依依惜别之情

再来看习作的要求，书上有这样的几句话，一起来读一读。可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。可以给母校写一封信，提出中肯的建议，继续美好的未来。还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。这三句话，都是写信对象加写信目的的句式。写信的对象有老师、同学、母校、自己。写信的目的呢？分别是表达深切的感恩之情，期许美好的未来，展望将来的自己。因为写信的对象不同，书信的内容、抒发的感情自然也会不同。接下来呢，我们就按照写信对象，来一一的讲解本次书信的写作要点。习作要求可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。写信对象＋写信目的写信的对象不同，书信的内容、抒发的情感自然也不同。可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。

写给同学，回忆共度时光一第一，写给同学回忆，共度时光。

毕业之前写给同学的书信。表达的一定是同学情谊以及依依不舍的感情。怎样将这种感情表达出来呢？方法是回忆共同度过的美好时光。也就是将你们一起度过的美好瞬间，一起经历的美好事情作为写信的内容。写的时候可以运用不同的表达方式写。哪些方式呢？毕业之前写给同学的书信表达同学情谊及依依不舍之情方法：回忆共同度过的美好时光一起度过的美好瞬间一起经历的美好事情一写给同学，回忆共度时光如何表达呢？写信内容运用不同的表达方式

我们一起讨论数学难题，你遇到不懂的题目，来问我，我讲给你听……我们一起去阅览室看书，你把好玩的情节讲给我听，我把有意思的话语跟你分享；一可以运用镜头扫描式。比如这样写，六年里，我们一起嬉戏玩耍，学校的小花园里留下了我们快乐的身影。我们一起去阅览室看书，你把好玩的情节讲给我听，我把有意思的话语跟你分享。我们一起面对面吃饭，你把红烧肉分给我吃，我把鸡爪子给你啃。我们一起讨论数学难题，你遇到不懂的题目来问我，我讲给你听。这样的情景在眼前萦绕，多么美好，多么让人难忘。同学们，你看这一段话扫过了校园里阅览室、吃饭、学习的多个镜头。捕捉到了你和同学一起嬉戏玩耍，一起阅读交流、一起分享实物，一起讨论学习的场景。这些场景就是六年小学生涯中同学情谊的见证。1镜头扫描式六年里，我们一起嬉戏玩耍，学校的小花园里留下了我们快乐的身影；嬉戏玩耍嬉戏玩耍分享食物讨论学习学习阅览室吃饭校园我们一起面对面吃饭，你把红烧肉分给我吃，我把鸡爪子给你啃；这样的情景在眼前萦绕，多么美好，多么让人难忘！同学情谊的见证

二可以聚焦一个场景，比如，这样写。这个语段选取的是同学帮助自己解决学习困难的一个场景。通过对同学的动作、语言、神态的描写，以及自己从一筹莫展到有信心的心理变化。来表现同学之间相互帮助的温暖，展现出了同学之间的友谊。2聚焦一个场景记得那个课间，我正对着自己的数学作业本发呆——全是红叉叉，老师还留下了两个字：重做！正当我一筹莫展时，你走到我身边，好像看透了我的心思，说：“是不是不会做？我教你。”你俯下身子，耐心地讲解：“混合运算的规律是——有括号，先算括号里边的；没括号，先算乘除，再算加减。你看，这道题……”讲完，你用鼓励的目光看着我，示意我自己试着做。看到我做对了，你就冲我一笑。你知道吗？你的笑容带给了我温暖，带给了我信心，真的谢谢你！动作语言神态表现同学之间相互帮助的温暖，展现出同学之间的友谊。同学帮助自己解决学习困难的场景心理变化

三可以锁定一个小物件，比如这里的内容。小希，你去年送给我的生日礼物。一个非常漂亮的淡紫色笔袋，我可喜欢啦。我每天把它带在身边，自从有它帮我管理学习用品，我的铅笔和橡皮就再也没有丢过。最重要的是，他还是我的知心朋友。每次我不开心时，只要看一眼笔袋图案上的那个小姑娘，在忽闪着大眼睛，向我投来关切的眼神，给了我安慰和鼓励。谢谢你，小希！这个笔袋我会一直珍藏，因为它是我们同学情谊的见证。这段内容。锁定在一个笔袋上，通过叙述笔袋带给自己的帮助、安慰、鼓励。表达出了浓浓的同学情谊。3锁定一个物件小希，你去年送