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4《公民的基本权利和义务》（第1课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《公民的基本权利和义务》（第1课时）

2.教学年级和班级：2024-2025学年道德与法治六年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解公民的基本权利和义务，培养学生遵纪守法、尊重他人、热爱祖国的品质，为构建和谐社会贡献力量。课程内容紧密围绕统编版六年级上册道德与法治教材，以实际案例和互动讨论为主要教学方法，帮助学生理解和掌握相关知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括法治意识、公民意识和责任意识。通过学习公民的基本权利和义务，学生将培养对法律的尊重和遵守，理解法治社会的重要性，增强维护自身权益和履行公民责任的能力。同时，学生将认识到作为公民应具备的道德品质和社会责任感，学会在日常生活中实践法治精神，为构建法治国家贡献自己的力量。这些目标的实现将有助于学生形成正确的价值观，提高其综合素养，为未来的社会生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于个人与社会的基本概念，如个人与集体的关系，社会规则等，并对法律有了初步的认识。

2.学习兴趣方面，六年级学生对新事物充满好奇心，对法律和公民权利有一定的兴趣，但可能对理论性较强的内容感到枯燥。在能力上，他们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，喜欢通过实例和讨论来学习。在学习风格上，他们更倾向于互动式和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对法律概念的理解可能存在障碍，对公民权利和义务的具体内容可能感到抽象和难以理解。此外，如何在日常生活中实践公民的权利和义务，以及如何平衡个人权利与公共责任，对他们来说可能是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解公民的基本权利和义务，让学生系统了解相关法律知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨权利与义务的关系，以及如何在生活中实践。

3.案例分析法：通过分析实际案例，帮助学生理解法律条文背后的意义和适用情况。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示重要知识点和案例分析，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，检验学生对知识点的掌握情况。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如法律知识小测试，以趣味性方式巩固学习内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个与学生生活相关的简单案例引入，如讨论在学校中学生的权利和义务，引导学生思考什么是公民权利和义务，并自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示公民的基本权利和义务的定义，让学生初步理解这些概念。接着，详细讲解公民权利的种类，如言论自由、受教育权等，以及对应的义务，如遵守法律、尊重他人权利等。通过案例分析，让学生理解权利与义务的相互关系，强调没有无义务的权利，也没有无权利的义务。

在讲授过程中，鼓励学生提问，对学生的疑问进行解答，确保学生对基本概念有清晰的认识。同时，通过互动讨论，引导学生思考如何在日常生活中实现这些权利和履行义务。

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调公民权利和义务的重要性，以及它们在构建和谐社会中的作用。鼓励学生在日常生活中积极实践所学知识。

5.作业布置（5分钟）

布置相关的作业，如写一篇关于“我在学校中如何实践公民权利和义务”的短文，或设计一个关于公民权利和义务的宣传活动方案。要求学生在完成作业的过程中，结合自己的实际经验，深入思考公民权利和义务的意义。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解并记忆公民的基本权利和义务的定义，列举出主要的公民权利和义务，并能够通过案例分析，理解权利与义务的相互关系。

2.理解应用方面：学生能够将所学的公民权利和义务知识应用到实际生活中，如在学校遵守纪律、尊重师长和同学，在家庭中帮助父母分担家务，在社会中遵守公共秩序等。

3.思维能力方面：通过课堂讨论和案例分析，学生的批判性思维和逻辑推理能力得到提升，能够对公民权利和义务的相关问题进行深入思考，形成自己的见解。

4.公民意识方面：学生在学习过程中，逐渐建立起对法律的尊重和遵守，增强了作为公民的责任感和使命感，愿意为构建法治社会贡献自己的力量。

5.社会实践方面：学生能够通过完成作业和参与公民权利和义务相关的社会活动，将理论知识转化为实际行动，如参与社区服务、法律知识宣传等。

6.情感态度方面：学生对公民权利和义务有了更加积极的态度，认识到每个人都是社