高中历史统编版必修上：北洋军阀统治时期的政治、经济与文化.docx

教学设计

课程基本信息

学科

历史

年级

高一

学期

秋季

课题

北洋军阀统治时期的政治、经济与文化

教学目标

1.能说出北洋军阀统治时期政治、经济与文化上的主要事件。

2.会利用历史地图、漫画、文献史料等，认识北洋军阀统治时期的社会特征。

3.通过新文化运动中陈独秀、胡适、李大钊等人的事迹，感悟青年人的家国担当。

教学重难点

教学重点：

1.了解北洋军阀统治的特点。

2.概述新文化运动主要内容及其影响。

教学难点：

了解北洋军阀统治的特点。

教学过程

环节一：时空定位，情境导入

活动内容：阅读1840年以来的历史时空图，思考1912年至1919年北洋军阀统治前期在近代史上处于什么地位？

生：思考并回答问题。

师：讲解1912年中华民国建立至1919年五四运动爆发，这一段历史处于帝制走向共和，新旧民主革命过渡阶段，是中国社会转型的特殊时期。

环节二：创设情境，教授新课

1.袁世凯复辟帝制与护国战争

呈现情境：1913年2月1日宋教仁在湖北国民党支部的演讲，分析宋教仁对于民主政治的追求是什么？他的预言袁世凯会“背叛民国”，“自取灭亡”，请结合教材内容加以论证。

生：阅读材料，思考并回答问题；阅读教材，找出袁世凯复辟帝制的过程及结果。

师：呈现护国运动形势图和漫画“水中捞月”，引导学生分析，袁世凯复辟帝制迅速失败说明“共和观念深入人心”。

2.北洋时期的军阀割据

师：袁世凯死后，北洋军阀分裂为哪些派系，分别依靠哪些国家？

生：阅读教材，回答问题。

师：呈现三幅漫画“这把交椅能坐几人”“此之谓人民代表”“南北争斗”，引导学生分析军阀割据时期政治上的特点？

生：阅读漫画，思考回答，反映出争权夺利，分崩离析，破坏民主，操纵选举，割据混战，民不聊生的特点。

师：呈现《中日民四条约》、“第一次世界大战期间华工在欧洲”的图片，引导学生分析这一时期外交上有何显著特征。

生：结合课前所查阅资料，回答问题。北洋军阀为了自己的政治利益，大肆出卖国家主权，同时害怕人民，在外交上进行了抗争。妥协中求斗争是这一时期外交的特点。

民国初年经济新气象

师：创设情境，张謇任农商总长时期制定的部分法律、学思之窗。民族资本主义工业在一战期间得到发展的原因有哪些？

生：阅读材料和教材，回答问题。

师：民族资本主义工业的发展壮大了工人阶级队伍，成为一支不可忽视的力量。但是一战后欧洲列强卷土重来，民族工业迅速萧条，张謇实业救国的梦想破灭。

新文化运动的开展

师：创设情境，《青年杂志》和油画《北大的钟声》，引导学生结合初中所学和教材内容，简述新文化运动兴起的概况。

生：阅读教材，回答问题。

师：创设情境，胡适《我的歧路》节选，引导学生思考，胡适认为“张勋复辟是极自然的事”原因何在？他是如何从思想文艺上为中国政治建筑“一个革新的基础”的？

生：阅读材料，并回答：当时封建思想根深蒂固，因此出现张勋复辟；胡适主张用民主科学解放人们的思想，塑造新国民，从而为民主政治建筑基础。

师：创设情境，胡适《我的儿子》。引导学生思考，这首诗有何显著特征，诗中反映出胡适提倡怎样的父子关系？

生：阅读小诗，并回答：这首诗是用白话文书写的，胡适反对儿子做孝顺的儿子，希望他做堂堂的人，因此他反对旧道德，倡导天赋人权、自由平等的新道德。

师：总结新文化运动的内容，提倡民主科学、倡导白话文运动、反对旧道德，提倡新道德。这引起广泛的社会革命，尤其是家庭革命，妇女解放、婚姻自由成为一股潮流。

师：创设情境，《新青年》的粉丝圈。引导学生思考新文化运动的影响。

生：阅读材料，思考回答，新文化运动促进了思想解放与青年觉醒。

环节三：总结全课，价值引领

师：结合所学，选择三个词语，谈谈北洋社会是一个怎样的时代。

生：思考并回答问题。

师：总结全课。北洋军阀统治时期，袁世凯追求专制集权、复辟帝制，最终失败，共和观念深入人心；军阀割据时期政治上分崩离析，民不聊生；在外交上，北洋政府在妥协中抗争，国家利益得到部分维护；经济上民族资本主义工业得到发展，思想上新文化运动解放了人们的思想，促进了青年觉醒。因此这是一个特殊的转型时期，新与旧、保守与进步、传统与现代并存，总体上趋向现代国家。但是道路是曲折的，西方式的现代化道路显然不适合中国，宋教仁、张謇都失败了，希望在哪里？在青年身上。读李大钊的《青春》节选，结束本节课。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。