微课制作方法及技术要领.ppt

一、什么是“微课”？*在国内，开展微课程研究，影响力比较大的是内蒙古鄂尔多斯东胜区教研中心主任李玉平团队。他们从“关注小现象、开发小策略、积累小故事”的“三小研究”开始，提出了“成果的简单化处理和成果的多样化传播”的研究思路和“微问题、微研究、微课程”的“三微研究”方式。4、“微课”国内研究现状“小现象”追问理念实施，“小策略”寻找操作入口，“小故事”研究品质提升。在研究细节、变革细节、完善细节中完成变化。微课讲堂二、优秀“微课”包含了那些元素？*1、一般“微课”包含的元素2、优秀“微课”包含的元素一般元素高级元素简洁具体精美趣味精炼深刻短小微课讲堂三、“微课”的表现形式及类型有哪些？*1、“微课”的格式“微课”的格式目前公认的为以视频为主。结合本行业的特点，我们暂把本项目的“微课”格式分为3类，即：视频、PPT、图文。WORD文档插入图片并配有图形和文字说明（也可直接在图片上加入文字说明），5-8页，通过“屏幕录像专家”软件转为视频。播放时间为5-8分钟。视频PPT图文演示格式，10-15页，配有旁白语音，或将PPT通过“屏幕录像专家”软件转为视频。播放时间为5-8分钟。视频尺寸为640*480或320*240，视频格式为：FLV、MP4，音频最好采用MP3格式，播放时间为5-8分钟。微课讲堂*2、“微课”的类型三、“微课”的表现形式及类型有哪些？演示类实验类自学类启发类案例类问答类适用于培训师按一定的培训要求向学员提出问题，要求学员回答，并通过问答的形式来引导学员获取或巩固所学知识。培训通过对案例真实性的模拟，以激活学员充当决策者位置的意识，从而仔细分析和鉴别相关数据资料，以提高处理问题的能力和深刻理解相关的理论知识。适用于培训师根据培训任务和学习的客观规律，从学员的实际出发，采用多种方式，以启发学员的思维为核心，调动学员的学习主动性和积极性。演示法即培训师借助某种道具或多媒体把工作中的一些具体事例通过简单明了的演示方法展示给学员，从而把一些抽象的知识、原理简明化、形象化，帮助学员加深对知识、原理的认识和理解。适用于学员在培训师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识。适用于以学员作为学习的主体，培训师需提供一定的相关素材，通过学员独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。微课讲堂四、“微课”的一般制作方法*选题设计拍摄制作试播定稿1、“微课”的制作流程1、题材新颖2、结合实际3、有代表性4、易于制作5、寓意深刻1、收集素材2、确定架构3、编写脚本4、选择演员5、排练剧本1、拍摄策划2、拍摄工具3、拍摄场地4、拍摄方法5、拍摄道具1、素材审核2、ppt制作3、图文制作4、屏幕录制5、视频制作1、电脑演示2、手机演示3、稿件审核4、修改课件5、再次试播1、确定格式2、确定版本3、确定范围4、5、123456微课讲堂四、“微课”的一般制作方法*1、选题寓意深刻题材新颖结合实际有代表性易于制作选题5原则微课讲堂四、“微课”的一般制作方法*设计01收集素材02编写脚本03确定架构04选择演员05排练剧本06设计五步骤07微课讲堂08总保原09脚本样10总保改11四、“微课”的一般制作方法*3、拍摄拍摄工具拍摄场地拍摄策划拍摄方法拍摄道具拍摄5要素微课讲堂四、“微课”的一般制作方法*01制作02视频制作03204305406200707制作3格式08图文制作09屏幕录制10PPT制作11112513素材审核14微课讲堂四、“微课”的一般制作方法*5、定稿1.1视频格式1.2PPT格式1.3图文格式2.1电脑版2.2网络版2.3手机版/平板电脑3.1行业内公开3.2本公司公开3.3本单位公开3.4制定区域公开1确定格式3确定范围2确定版本定稿3内容微课讲堂电脑版网络版手机版五、“微课”的制作工具介绍1、图文制作工具1.1图片编辑软件“MacromediaFireworks8”1.2文档编辑软件“Word”微课讲堂“微课”的制作工具介绍微课讲