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青春与毁灭
《红楼梦》人物鉴赏思辨课;芙蓉泪里叹青春;课题价值与意义
课堂聚焦木芙蓉，课外窥探大观园，培养学生的思辨能力
教学目标
1.梳理整合：晴雯之事。
2.品味鉴赏：晴雯之魂。
3.溯源追因：晴雯之悲。
教学重难点
重点：品味鉴赏晴雯之魂。
难点：溯源追因晴雯之悲。
;前置学习：
1、阅读《红楼梦》第8、27、31、52、37回等与晴雯相关的情节。
2.用表格结合相关情节，概括晴雯的形象特征。;;二、观芙蓉之形——走近晴雯，观其人
梳理整合与晴雯相关的故事情节。;三、品芙蓉之韵——走进晴雯，赏其魂
学生归纳概括晴雯形象特征。;四、伤芙蓉之陨——走尽晴雯，追其因
多角度分析晴雯悲剧命运的原因
1.美丽之祸，风流灵巧招人怨。
2.心比天高，身为下贱。
3.小人陷害，祸起抄检大观园。
4.王夫人伪善。
5.贾宝玉懦弱的性格特征。
6.晴雯之嫂多姑娘的无情无义。;五、探万艳之悲——拓展探究，总结升华
晴雯是一位充满反抗精神的女子，她所属的木芙蓉也象征着高洁、刚毅，而这样一朵反抗之花，无可幸免地走向了毁灭，那些顺从于命运的“花儿们”能否避免毁灭的结局？（旨在引导学生体悟《红楼梦》“万艳同悲”的悲剧主题）;板书设计
;谢谢聆听！
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