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信息技术《网探故宫——体验和了解VR技术》教学设计
课题
《网探故宫——体验和了解VR技术》
单元
三单元
学科
信息技术
年级
八年级
教材分析
《网探故宫——体验和了解VR技术》这一主题活动来自学生对于VR技术的学习和掌握，学会自己动手制作VR眼镜，了解VR眼镜制作的原理。也感受了VR技术在北京故宫景区的运用，让远方的人一样可以欣赏故宫的宏伟，让学生深切感受到科学技术的力量！
学习
目标
1.信息意识：培养对信息的感受力、注意力，和对信息价值的判断力和洞察力；
2.计算思维：培养使用VR技术解决生活中的实际问题的思维方式；
3.数字化学习与创新：在数字化学习环境中，利用数字化学习资源，以数字化方式进行学习的过程。
4.信息社会责任：对社会及他人负责任，即信息行为不能损害他人权利，要符合社会的法律法规、道德伦理等。
重点
掌握制作VR眼镜的步骤和方法
难点
能够将VR技术运用到生活中
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
导入：
师：你是否曾经有过许多幻想？想象霸王龙为你看家，你和东晋文学家陶渊明一起畅游桃花源，你可以走进身体内的每个器官....你是否想过把自己的奇思妙想和我们的真实世界融合在一起?
学生回答问题
由此引出今天的学习内容
讲授新课
这些幻想看似难以置信，但随着科学技术的发展，一套可穿戴式设备就可以把这如同天马行空般的想象变为你的真实体验。
接下来，我们一起观看视频认识一下VR技术。
随着虚拟现实（VR）与增强现实(AR）技术的快速发展，虚拟技术已进入我们的生活。例如，大家熟悉的故宫博物院在互联网上推出的“VR故宫博物院”，让我们可以通过互联网身临其境般地欣赏故宫博物院的壮观景象和感受它深厚的历史底蕴。
我们还可以试着自己制作一副VR眼镜，探索网络上的VR航拍、城市地图等。当然，我们也可以购买VR设备进行深度体验。时下还有很多AR类应用软件，可以通过平板电脑或智能手机来下载。这些软件可以将镜头里的真实画面与虚拟场景完美结合，创造令人惊奇的视觉效果，展现增强现实的魅力。
学习任务
北京故宫博物院位于北京故宫紫禁城内，是第一批全国重点文物保护单位、第一批国家5A级旅游景区，是世界文化遗产。无论你身处何地，只要可以连接网络，就可以“身临其境”地参观北京故宫博物院。本节，让我们来体验和探究这其中的奥秘。
任务分析
北京故宫博物院虽然位于北京，但是在“互联网+”时代，故宫博物院已经华丽转身，搭乘高科技的快车，为观众提供更加智能、便捷的服务。身在他处，如何“身临其境”探访故宫博物院呢?很简单，通过网上VR故宫博物院就可以“实地走走”。
虚拟现实（VirtualReality，VR)是将计算机图形学、仿真学、人机接口和传感技术、多媒体技术相结合，模拟出来的具有通篇、交互、沉浸和感知特性的虚拟空间。要想体验虚拟现实，需要佩戴专门的设备VR眼镜。VR眼镜是当下，最火热的智能硬件之一，根据原理分为能自显示内容的VR眼镜和需要配合智能手机显示内容的简易眼镜。
为了推广VR技术，谷歌设计了一款纸壳版的简易VR眼镜。如果你手边没有现成的产品，可以使用谷歌Cardboard1.0自己动手制作一个VR眼镜。
操作指南
1.制作VR眼镜
（1）通过互联网搜索、了解如何使用谷歌Cardboard1.0来自制VR眼镜。图纸如图所示。
（2）准备材料。
Cardboard1.0设计模板、硬纸板、两片凸透镜(直径25毫米，焦距40毫米)、双面胶/胶棒、剪刀/小刀、圆形磁铁和橡皮筋若干。
(3）制作VR镜架。
打印图纸后，将其贴在硬纸板上，选择合适工具制作出如图所示效果。
(4）组装VR眼镜。
参考图示进行组装，完成如图所示的VR眼镜制作。
完成VR眼镜制作后，我们就可以开启故宫博物院的VR之旅了。
2.探访VR故宫博物院
（1）进入故宫博物院VR场景。
启动网络浏览器，网络搜索“故宫博物院”官方网站，在网站右下角单击“V故宫”链接进入VR场景。如图所示。
（2）完成浏览前的准备工作。
“养心殿”与“灵沼轩”“倦勤斋”VR场景访问方法一致，我们以“养心殿”为例。单击“养心殿”链接，选择“使用说明”选项，进入如图所示的使用说明界面，在该界面完成浏览前的准备工作。
（3）开始VR体验。
完成准备工作后，返回到“养心殿”首页界面，单击“开始”按钮进入“养心殿”三维虚拟世界。在VR界面，如图所示，通过视觉、声觉等信号的模拟，可以感受虚拟空间内的事物，体验奇妙的VR场景。(我们也可以在画面右下角选择裸眼模式进行查看)
任务小结
当前，各种VR应用已经来到我们身边，有了VR眼镜我们就可以体验各种VR应用了。在智能手机的应用商店搜索关键词“VR”，可以搜索到很多VR应用和小游戏。我们可以借助VR应用尝试乘过山车、开飞机、探索热带雨林，大
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