24《司马光》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docxVIP

24《司马光》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）

主备人

备课成员

教材分析

《司马光》是2024-2025学年三年级上册统编版语文教材中的一篇课文，讲述了司马光小时候砸缸救友的故事，展现了他的勇敢和智慧。本节课旨在培养学生的阅读理解能力、情感价值观以及对中国古代历史人物的了解。课文内容生动有趣，符合三年级学生的认知水平，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《司马光》，使学生能够理解课文内容，掌握生字词，提高朗读和默读能力，培养良好的阅读习惯。

2.思维发展与提升：引导学生分析司马光的勇敢和智慧，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：让学生了解中国古代历史人物，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的欣赏能力，激发学生的创造力和想象力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生已经具备了一定的汉字基础，能够识别和书写一定数量的汉字，对简单的文本有了初步的理解能力。在语言表达和阅读理解方面，学生已经能够理解并复述故事情节，对人物的简单行为和情感有了基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢听故事，对有趣的故事情节有较高的兴趣。他们在学习上具有一定的自主性，但还需要教师的引导和鼓励。学生的认知风格多样，有的喜欢视觉辅助，有的偏好听觉学习，有的则更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《司马光》这篇课文时，学生可能会遇到以下困难和挑战：生字词的理解和记忆，对古代人物行为和背景的理解，以及对故事深层含义的把握。此外，如何将课文中的历史人物与实际生活相联系，也是学生可能面临的挑战之一。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版三年级上册语文教材《司马光》课文

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-生字词卡片

-相关历史背景资料

-课文朗读音频

-互动式白板

-教学PPT

-学生作业本和文具

-评价与反馈工具（如小红花、小贴纸）

教学过程设计

【导入环节】

用时：5分钟

1.开场引入：教师利用多媒体展示一幅司马光的画像，并提问：“你们知道这位是谁吗？他在小时候做过一件什么样的事情？”

2.学生自由发言，教师根据学生的回答引导出司马光的勇敢事迹，引发学生对课文的好奇心。

3.教师简要介绍司马光的背景，并提出学习目标：“今天，我们来学习《司马光》，了解他的勇敢和智慧。”

【讲授新课】

用时：15分钟

1.教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确朗读，理解课文大意。

2.分段讲解课文，重点解析司马光的言行举止，引导学生理解他的勇敢和智慧。

-第一段：教师讲解司马光的背景，提问：“为什么司马光会砸缸？”引导学生思考。

-第二段：教师讲解司马光砸缸的经过，提问：“司马光是如何救出小伙伴的？”

-第三段：教师讲解司马光砸缸后的反应，提问：“司马光的行为说明了什么？”

3.教师总结司马光的勇敢和智慧，强调其在紧急情况下的冷静应对。

【巩固练习】

用时：10分钟

1.学生自主完成生字词卡片的学习，教师巡回指导，解答学生疑问。

2.教师提出问题，学生回答，检查学生对课文内容的理解和掌握。

-问题1：“司马光为什么要砸缸？”

-问题2：“司马光砸缸后，小伙伴们有什么反应？”

-问题3：“司马光的故事告诉我们什么？”

3.学生分小组讨论，分享对司马光勇敢和智慧的理解，教师参与讨论，给予引导和评价。

【师生互动环节】

用时：10分钟

1.教师设计情景模拟活动，让学生分组扮演课文中的角色，模拟司马光砸缸救人的情景。

2.各小组展示模拟情景，其他学生观察并评价。

3.教师引导学生讨论：在现实生活中，如果遇到类似的紧急情况，我们应该如何行动？

4.教师总结学生的讨论，强调勇敢、智慧以及团队合作的重要性。

【课堂小结】

用时：5分钟

1.教师回顾本节课的学习内容，强调司马光的勇敢和智慧。

2.学生分享本节课的学习收获。

3.教师布置作业：让学生写一篇关于《司马光》的读后感，进一步巩固学习成果。

【作业布置】

用时：2分钟

1.学生完成生字词的抄写和复习。

2.家长签字确认，确保学生完成作业。

知识点梳理

1.生字词学习：

-司马光：了解其为中国古代历史人物，北宋政治家、史学家。

-砸缸：理解砸缸的行为及其在故事中的意义。

-救人：理解司马光救人的动机和过程。

-勇敢：理解勇敢的定义，分析司马光勇敢的行为。

-智慧：理解智慧的含义，分析司马光智慧的表现。

2.课文理解：

-故事背