4.4电能和磁能 教案 教科版科学上册.pdfVIP

课题4.4电能和磁能

第课时

教学内容（六年级）课时安排

（共课时）

1.科学观念：通过自制电磁铁和搬运大头针活动，了解电磁铁的结构，知道电能

和磁能都是能量的形式，电能可以转化为磁能。

2.科学思维：通过比较、分析接通和断开电流时电磁铁的不同现象，知道电磁铁

具有“通电产生磁性，断开磁性消失”的性质；通过与磁铁类比及归纳影响磁铁

南北极的因素，知道电磁铁像磁铁一样有南北极，并且改变电流方向会改变电磁

教学目标

铁的南北极。

3.探究实践：通过搬运大头针到指定位置的活动体验，比较分析电磁铁的性质；

通过运用指南针检测电磁铁南北极活动，分析影响电磁铁南北极的因素。

4.态度责任：在体验电磁铁性质的有关活动中，培养对电磁铁的持续研究兴趣；

感受电能可以转换为磁能的奇妙；能给予证据反思和调整探究。

教学重点和重点：自制电磁铁，并通过实验初步认识电磁铁

难点难点：学生自己动手制作电磁铁。

教师：学生实验材料、教学课件等

教具学具小组：多股绝缘细导线1.2m左右（两端剥皮）、大铁钉、电池和电池盒、剪刀、

大头针、空盒子、指南针、课堂作业本

一、聚焦（预设5分钟）

[材料准备：课件]

1.出示PPT，请学生观察思考：上节课，通电线圈可以让小磁针偏转角度

教变大，是什么力量和能力在起作用？（预设：磁力，磁能）

2.简单介绍磁能。提问：生活中哪里还能看到或用到磁能呢？（预设：

学磁铁，磁悬浮列车，磁悬浮地球仪，电动机，……）

3.生活中有很多磁能的影子，出示图片简介。生活中大部分磁能都可以

过由电能转化而来。今天，我们就来学习《电能和磁能》。（板贴）

（设计意图：通过复习回顾，巩固对磁能的认识；由磁能出发联系生活，

程寻找生活中的磁能，引导学生认识到磁能的广泛应用，以及电能转换成磁能

（板的重要意义，进而激发学习兴趣，增强学习动力。）

二、搬运大头针（预设15分钟）

书[材料准备：多股绝缘细导线1.2m左右（两端剥皮）、大铁钉、电池和电

池盒、剪刀、大头针、空盒子、学习单]

设1.颁布任务：今天我们要将这些大头针搬运到旁边的空盒子中。要求：

不能用手直接接触大头针。这些是我们的材料（出示材料）。你有办法吗？

计）（预设：给导线通电产生磁性，吸引大头针。

追问：学以致用，很好的想法，我们怎么让磁力更大一些呢？

预设：绕成线圈，缠在铁钉上……）

2.做一个电磁铁

（1）观看视频，指导制作方法。

提问：需要注意些什么？（预设：导线两端要打结、去皮，不能连接时

间长，注意安全等）

（2）要求：2-3人一组，自制电磁铁，搬运大头针，完成学习单。

（3）学生自制电磁铁，教师巡视指导。

3.交流研讨：

①接通电路时、断开电流时分别什么现象？说明什么？

②怎样控制大头针精准掉落在指定的空盒子中？

③能量是怎么转移和转换的？

（设计意图：将两个探究任务合二为一，以相对真实的任务驱动，将电

教磁铁装置的学习制作变成解决问题、达成目的一种重要方式，以培养学生的

自学能力、问题分析与解决能力，让学习过程充满趣味与挑战感。）

学三、研究电磁铁的南北极（预设：15分钟）