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第七课《整理课桌》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《整理课桌》，选自2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用教材。本节课通过引导学生学习整理课桌的方法和技巧，培养学生良好的生活习惯和自主学习能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在日常生活和学习中整理物品的经验相关。教材中涉及到的整理课桌的方法和技巧，如归类、排序、摆放等，都是学生在日常生活中已经接触到的概念。通过本节课的学习，学生可以将已有的整理经验与课本知识相结合，进一步巩固和提高整理能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的自主管理能力，通过整理课桌的实践，使学生能够独立完成学习空间的整理，提升自我管理素养。

2.发展学生的观察与分析能力，学会在整理过程中发现规律，培养解决问题的能力。

3.增强学生的审美意识，通过打造整洁有序的课桌环境，提升对美的感知和创造美的能力。

三、学情分析

本节课的对象是一年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的基本生活常识，但在整理课桌这一具体技能上还较为生疏。在能力方面，学生们的动手操作能力参差不齐，部分学生可能较为熟练，而另一部分学生则可能需要更多的指导和帮助。

在素质方面，学生们正处于培养良好习惯的关键时期，整理课桌不仅能够锻炼他们的生活自理能力，还能促进他们的责任感培养。行为习惯上，学生们可能存在一些散乱、无序的行为，通过本节课的学习，旨在帮助他们建立良好的学习和生活习惯。

学生们对于课程的学习态度通常是积极向上的，但由于年龄的特点，他们可能缺乏持久性和耐心，容易受到外界干扰。因此，在教学过程中，需要采用生动有趣的教学方法，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。此外，学生之间的个体差异也会对课程学习产生影响，教学中需要关注每个学生的进步，给予个性化的指导和支持。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解整理课桌的基本原则和方法，为学生提供系统的理论知识。

2.实践操作法：通过学生亲自操作，实践整理课桌的过程，培养动手能力和实际操作技能。

3.小组合作法：分组讨论和分享整理课桌的心得，促进交流与合作能力的提升。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT或视频展示整理课桌的步骤和技巧，增加视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动问答，测试学生对整理知识的掌握情况。

3.现场示范：教师现场演示整理课桌的过程，使学生能够直观地学习并模仿正确的操作方法。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要上一节有趣的实践活动课，叫做《整理课桌》。你们平时有整理过自己的课桌吗？谁能分享一下你是怎样整理课桌的？

2.好的，谢谢这位同学的分享。整理课桌可是我们日常生活中很重要的一项技能，它能帮助我们创造一个干净、整洁的学习环境。那么，今天我们就来学习一下如何正确地整理课桌。

二、探究课文主旨

1.首先，请大家翻开课本，找到《整理课桌》这一课。让我们一起来读一读课文，了解一下整理课桌的基本原则和方法。

2.（学生朗读课文）请问同学们，课文中提到了哪些整理课桌的步骤和方法呢？请用一个词语概括一下。

3.（学生回答）对，是“分类”。那我们就先来学习如何分类整理课桌上的物品。

三、课文内容探究

1.分类整理

a.请大家再次阅读课文，找出课文中关于分类整理的具体内容。

b.（学生分享）同学们说得很对，首先我们要将课桌上的物品分为文具、书籍、杂物等类别。

c.那么，如何进行分类呢？请大家结合自己的经验，讨论一下分类整理的方法。

2.清洁课桌

a.接下来，我们要进行清洁课桌的环节。请大家阅读课文，了解清洁课桌的步骤。

b.（学生分享）很好，清洁课桌的步骤包括：擦桌子、扫地、擦椅子。同学们在操作时，要注意安全哦。

c.现在，我们就来实际操作一下，同学们可以分组进行，互相监督，看谁做得最好。

3.摆放物品

a.课桌整理干净后，我们要将物品摆放得整整齐齐。请大家阅读课文，了解摆放物品的方法。

b.（学生分享）同学们说得很好，摆放物品时要遵循美观、实用的原则，让课桌看起来整洁有序。

c.现在，请大家按照摆放物品的方法，将课桌上的物品重新摆放一遍。

四、实践操作与分享

1.经过刚才的学习和讨论，相信同学们对整理课桌已经有了更深入的了解。现在，请大家分组进行实践操作，将所学知识运用到实际中。

2.（学生分组操作）在操作过程中，请注意以下几点：

a.严格按照分类、清洁、摆放的步骤进行。

b.操作过程中，要注意安全，避免发生意外。

c.完成后，请组内成员互相评价，提出改进意见。

3.