高中信息技术必修说课稿-6.3.1 信息交流的意义1-教科版.docx

高中信息技术必修说课稿-6.3.1信息交流的意义1-教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术必修说课稿-6.3.1信息交流的意义1

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕教科版高中信息技术必修课程中的6.3.1节“信息交流的意义1”进行讲解，旨在帮助学生理解信息交流在现代社会中的重要性，掌握信息交流的基本概念和原则，为后续学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生信息意识、计算思维和创新意识。学生将能够认识到信息交流在个人生活和社会发展中的价值，提高对信息敏感度和利用信息解决问题的能力；通过分析信息交流的过程，发展逻辑思维和批判性思维；同时，激发学生运用信息技术进行创新实践的兴趣，培养其利用信息技术创造新价值、解决实际问题的素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下两个方面：

-信息交流的概念与意义：让学生理解信息交流不仅仅是信息的简单传递，而是包含了信息的选择、处理、传递和反馈等多个环节。重点讲解信息交流在提高个人效率、促进社会协作、推动科技发展等方面的意义。例如，通过分析社交媒体如何帮助人们获取实时信息、表达观点、建立联系，从而强调信息交流在现代生活中的重要性。

-信息交流的基本原则：强调信息交流的有效性、准确性和安全性。比如，教授学生如何在网络环境中遵守法律法规，如何辨别信息的真伪，以及如何保护个人隐私和数据安全。

2.教学难点

本节课的教学难点主要集中在以下两个方面：

-信息交流过程中的信息筛选与处理：学生可能难以把握如何从海量信息中筛选出有价值的信息，并进行有效处理。难点在于教授学生如何运用批判性思维评估信息的可信度和相关性，例如，通过案例教学，让学生分析新闻报道中的信息源，判断其可靠性和偏见。

-信息交流的安全意识与风险防范：学生对信息交流中可能遇到的安全风险缺乏足够的认识，难以采取有效措施进行防范。难点在于如何让学生理解并实践信息安全的基本原则，例如，通过模拟网络钓鱼攻击的案例，让学生了解个人信息泄露的风险，并学会如何设置安全的密码和使用安全的网络环境。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体教学课件、网络教育资源库

-教学手段：案例分析法、小组讨论、角色扮演、模拟实验

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过展示一组现实生活中的信息交流场景（如手机短信、社交媒体、新闻报道等），让学生思考信息交流在日常生活中的作用。

-提出问题：询问学生“你们认为信息交流在生活中为什么很重要？”引导学生思考并发表自己的看法。

-引导兴趣：通过提问“如果有一天我们不能进行信息交流，会发生什么？”激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-信息交流的概念与意义：

-讲解信息交流的定义和组成要素（用时5分钟）。

-分析信息交流在个人和社会中的实际应用和案例（用时5分钟）。

-信息交流的基本原则：

-讲解有效性、准确性和安全性的原则（用时5分钟）。

-通过案例阐述如何在实践中应用这些原则（用时5分钟）。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何从网络中筛选出有价值的信息？（用时3分钟）。

-举例说明如何在信息交流中保护个人隐私和数据安全？（用时3分钟）。

-角色扮演：两组学生分别扮演信息发送者和接收者，模拟一个信息交流过程，其他学生观察并提出改进意见（用时4分钟）。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问：请学生回答以下问题，以检验对新知识的理解和掌握：

-信息交流包括哪些环节？

-信息交流的原则有哪些？

-互动讨论：教师引导学生讨论信息交流中可能遇到的问题和解决方案，如信息过载、信息失真等。

-学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师现场解答，确保学生对知识的深入理解。

5.拓展与总结（用时5分钟）

-拓展活动：让学生思考如何利用信息技术改善日常生活中的信息交流。

-总结：教师总结本节课的核心内容，强调信息交流的重要性和基本原则。

6.作业布置（用时2分钟）

-布置相关作业，要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于信息交流的小论文，或设计一个信息交流的安全方案。

整个教学过程注重师生互动，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，确保学生对知识点的理解和掌握，以及核心素养能力的提升。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍资源：《信息时代的交流革命》、《网络安全与隐私保护》等书籍，可以帮助学生更深入地理解信息交流的历史