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小学一年级美术《彩线连彩点》教学设计一等奖

1、小学一年级美术《彩线连彩点》教学设计一等奖

教学课时：一课时

教学目标：

1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。

2、运用不同的点线，自由表达自身想象中的画面。

3、引导同学把生活中常见的建筑、人物以和各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。

教学工具：

1、同学准备蜡笔、水彩笔、色彩笔等工具。

2、教师准备同样的丰富资料，并准备各种欣赏的范例图片。

学习领域：造型表示

教学过程：

一、导入

1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。

——A、你觉得这些点、线、面有趣吗？

B、你在什么地方见过他们呢？

——同学欣赏，感受。

说一说自身的感受。

2、揭示课题：彩线连彩点

——你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？

——鼓励同学大胆的说出自身的感想。

二、欣赏作品

1、教师展示大师康定斯基的作品：

——你从画中看到了那些东西？

他们是怎样组合排列在一起的？

——同学欣赏归纳，大胆归纳，表达自身的感受。

2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。

——同学感受同龄人运用点和线的组合。

三、造型和表示

1、请同学考虑：

——A、你想用点、线、面来表示画面吗？

B、想一想，你准备用他们来表示哪些东西？

——同学四人一小组讨论，每个同学都来说说自身的想法。

2、分小组尝试运用点、线、面来表示自身想表示的画面。

——同学四人一小组合作。

采用单线、涂色和剪贴等各种形式来表示自身对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……

3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。

——同学参与老师的讲解。并随时提出自身的疑问和想法，全班同学一起参与归纳。

4、教师出示相关的作品协助同学理解。

——引导同学有针对性的欣赏。

四、练习和评价

1、提出本节课练习的要求。

——同学练习，利用手中的工具和喜欢的形式表示彩线连彩点的形象。

2、组织同学进行自评、互评。

3、教师适当评价，对课堂表示好的同学进行褒扬和鼓励。

4、组织同学作好课堂结束的收拾和整理。

2、小学一年级美术《彩线连彩点》教学设计一等奖

彩线连彩点

(一课时)

教学目标：能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。

1、能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。

2、在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信心。

教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的`形象。

教学难点：线条变化的丰富性。

课前准备：油画棒或彩笔，铅画纸。

教学过程：

一、回忆童年，激发兴趣。

1、小时候，你们在墙上涂画过吗？

2、有没有被老师或家长批评过吗？

3、今天，老师给大家一个机会，让小朋友们尽情的涂，有可能老师还会表扬你呢？

4、请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。

5、你觉得黑板上涂了些什么呀？

二、以趣导学

1、观察、思考，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀？能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟悉的形象？

2、试一试，请小朋友上黑板演示。

3、比一比，看一看，打开课本欣赏。

A、你认为它们好在哪里？

B、看了这些画，你认为还可以涂绕出什么？

C、请学生在自己的纸上涂绕。

（表扬大胆的小朋友。）

三、交流。

四、布置作业

1、小小组合作完成一张画，小小组自己确定主题。

2、学生大胆用线创作。

五、教师巡回辅导。

重点是指导胆小的学生。

六、点评

你认为谁画得好？好在哪里？

3、小学一年级美术《彩线连彩点》教学设计一等奖

彩线连彩点

教学目标：能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。

1、能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。

2、在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信心。

教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。