2025年语文S版一年级上册《静夜思》教学设计.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

百学须先立志。——朱熹2025小学资料——欢迎下载（word版）

语文S版一年级上册《静夜思》教学设计

【教学目标】

1．正确、流利地朗读课文，背诵课文。能用自己的话说这首诗的意思。

2．会认静、夜、思、床、前、明、举、低、故、乡十个生字，会写乡、头、

是三个字以及词语月光

3、体会古诗的意思，表达的思乡之情，激发学生热爱家乡、热爱亲人的感情。

【教学重点】

1.认识10个生字，会写3个生字。

2.朗读、背诵古诗，读出诗的韵味。

【教学难点】

1.识字、写字。

2.朗读古诗体会诗中的感情。

【教具准备】教学挂图〔或课件〕、录音带。

【教学时间】一课时。

【教学流程】

一、揭示课题，介绍作者

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忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

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1．谈话引入：我们已学过不少古诗，谁先给大家把你最拿手的一首古诗朗读或背

诵一首？〔生诵读。〕

今天，我们一起来学习一首新的古诗。

2．板书课题，释题。静夜——安静的夜晚。思——所想到的。师：这道诗的作者

是我国唐代诗人李白写的。诗中描写了诗人在一个深秋的月夜里所看到的和所想到的。

二、尝试朗读，初步感知

1．听课文录音。

〔1〕闭眼听录音。师提问题：诗人在深秋的月夜里看到了什么？想到了什么？

〔2〕翻开书听课文录音。

2．自由读课文：画出课文中的生字，注意读准字音。

3．指名读课文。

4．分组读课文。

5．小组讨论：诗人在深秋的月夜里看到了什么？想到了什么？

三、整体入手，了解大意

1．出示课件〔或挂图〕，教师大致描述图意，学生转述。师生评价。

2．教师范读课文，学生图文对照，说说诗句大意。

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谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

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四、分句导读，理解诗意

1．朗读第一行诗，思考：从诗中知道是什么时候？〔夜晚。〕诗人看到了什么？

〔明亮的月光。〕这是在什么地方看到的月光？〔远离家乡的地方。〕从哪里可以看出

来？〔从诗中的第四句可以看出来。〕

2．读第二行，思考：疑是什么意思？〔以为。〕诗人以为什么是地上的霜？〔月

光。〕

3．读读、议议。讲讲第一、二行诗句的意思。〔床前一片银白色的月光，以为是

秋霜降落在床前。〕

4．指名读第三、四行诗句，讨论：到底是霜还是月光呢？

〔1〕这第三、四行里哪些词意思刚好相反？〔举头和低头。〕

〔2〕举头这个词应该怎么理解？〔抬头。〕诗人抬起头来，望见了什么？低下

头去，想到了什么？

5．读读、议议。试说第三、四行诗句的意思。〔抬头望去，只见窗外一轮明月高

高挂在天上，不禁低下头思念起故土来。〕

五、体会感情，指导朗读

1．看图体会感情，并想象：诗人先靠在窗前，望着明月，此时此刻，他的心里会

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常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

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想到什么样呢？〔启发想象，围绕着思乡之情各抒己见。〕

2．指导朗读：这首诗表达了远离家乡的诗人对家乡的思念之情，我们怎样才能读

出这种思