3.5 第1节 光合作用吸收2氧化碳释放氧气（新说课稿）2023-2024学年七年级上册生物（人教版）.docxVIP

3.5第1节光合作用吸收2氧化碳释放氧气（新说课稿）2023-2024学年七年级上册生物（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.5第1节光合作用吸收2氧化碳释放氧气（新说课稿）2023-2024学年七年级上册生物（人教版）

教材分析

“3.5第1节光合作用吸收二氧化碳释放氧气（新说课稿）2023-2024学年七年级上册生物（人教版）”本节课选自人教版七年级上册生物教材，主要讲述了光合作用过程中植物如何吸收二氧化碳并释放氧气。教材通过生动的实例和图示，让学生了解光合作用的基本原理，培养学生对自然科学的兴趣。本节课内容与生活实际紧密联系，有助于学生理解植物在生态系统中的作用，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验观察植物光合作用的过程，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.理性思维：引导学生分析光合作用吸收二氧化碳释放氧气的过程，发展学生的科学推理和思维能力。

3.科学态度：培养学生对生物学现象的好奇心，激发学生探索自然规律的兴趣，养成尊重事实、敢于质疑的科学态度。

4.生命观念：理解光合作用在维持生态平衡和生物生存中的重要作用，树立正确的生命观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了植物的基本结构和功能，了解植物需要水和光照进行生长的基本知识。

2.学生对自然界充满好奇心，对实验和观察有较高的兴趣，具备一定的探究能力。他们喜欢通过实践活动来学习新知识，但可能在理论理解上有所欠缺。学习风格上，学生更倾向于直观、形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对光合作用过程的理解可能较为抽象，难以通过直观方式把握；对化学方程式的理解可能存在障碍；在实验过程中，可能对实验操作和数据分析感到困难。此外，将理论知识与实际生活联系起来，可能需要教师的引导和启发。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍光合作用的基本原理，讨论法引导学生探讨光合作用在实际生活中的应用，实验法让学生通过观察植物光合作用实验来加深理解。

2.教学手段：利用多媒体课件展示光合作用的过程和机制，使用互动式教学软件进行课堂测验，以及播放相关视频资料增强学生的直观感受。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张植物在阳光下的图片，提问学生：“你们知道植物是如何在阳光下生长的吗？”

回顾旧知：简要回顾学生在前一节课学习的植物的基本结构和功能，特别是叶绿体的作用。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解光合作用的概念、过程及其在自然界中的重要性，强调二氧化碳和氧气的吸收与释放。

举例说明：以树木通过光合作用净化空气为例，说明光合作用对人类生活的影响。

互动探究：分组讨论光合作用的实际应用，如温室种植中的二氧化碳浓度控制，每组汇报讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：进行模拟光合作用的实验，观察并记录实验结果，如植物在光照下产生的氧气泡。

教师指导：在学生实验过程中，提供必要的指导，确保实验操作的准确性和安全性。

4.课堂总结（约10分钟）

通过回顾本节课的主要内容，强调光合作用在维持生态平衡中的关键角色，并鼓励学生思考如何在生活中保护植物，促进光合作用的进行。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生完成一份关于光合作用的应用研究报告，要求学生结合自己的生活经验，探讨光合作用在实际生活中的应用，并撰写简短的文章。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-光合作用的科学背景：介绍光合作用的历史发展，如早期科学家对光合作用的研究和发现。

-光合作用的实际应用：探讨光合作用在现代农业、环境保护和能源开发等领域中的应用。

-光合作用的相关实验：提供更多的实验设计，如测量光合作用速率的实验方法，以及如何通过实验验证光合作用产物。

-生态系统中的光合作用：详细解释光合作用在食物链和生态循环中的作用，以及与气候变化的关系。

-光合作用与人类生活的联系：探讨光合作用对人类健康、食品生产和可持续发展的影响。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关光合作用的科普书籍和文章，如《光合作用的秘密》等，以加深对光合作用的理解。

-观看教育视频：推荐学生观看科教视频，如《探索光合作用的奇迹》，通过视觉化的方式增强学习体验。

-参与实地考察：组织学生参观植物园或农业科技园区，观察不同植物的光合作用现象，实地了解光合作用的应用。

-开展小组研究：鼓励学生组成小组，针对光合作用的某一特定方面进行深入研究，如光合作用在不同环境条件下的效率。

-设计实验项目：指导学生设计并实施有关光合作用的实验项目，如探究光照强度对光合作用速率的影响。

-创作科普作品：鼓励学生创作科普漫画、小论文或视频，将光合作用的知