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Unit3ToysLesson5(说课稿)-2024-2025学年人教精通版(2024)英语三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit3ToysLesson5(说课稿)-2024-2025学年人教精通版(2024)英语三年级上册
设计意图
本节课的设计意图是结合三年级学生的认知水平和学习需求,以人教精通版英语三年级上册Unit3ToysLesson5为主要内容,通过生动有趣的教学活动,帮助学生掌握有关玩具的词汇和句型,提高学生的英语听说能力。同时,注重培养学生的观察力、想象力和团队协作能力,激发他们对英语学习的兴趣,为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够熟练运用本课所学的玩具相关词汇和句型,进行简单的英语交流,提高口语表达和听力理解能力。
2.文化意识:通过了解不同文化背景下玩具的差异,增强学生对多元文化的认知和尊重。
3.思维品质:通过观察、描述和分析各种玩具,培养学生的观察力和思维能力。
4.学习能力:通过参与课堂活动,学生能够自主学习和合作学习,提高解决问题的能力和团队合作意识。
学情分析
本节课面向的是三年级的学生,他们在知识层面已经掌握了一些基础的英语词汇和句型,但对于Unit3ToysLesson5中的新词汇和句型可能还较为陌生。在能力方面,学生的听说能力处于初步阶段,阅读和写作能力则相对较弱。
学生在素质方面,好奇心强,模仿能力强,但注意力容易分散。行为习惯方面,他们已经养成了基本的课堂纪律,如按时到校、举手发言等,但在课堂参与度和合作学习方面还有待提高。
对于课程学习,学生对生动形象的教学内容更感兴趣,因此,玩具这一主题能够吸引他们的注意力。然而,由于年龄特点,他们可能对学习过程中的重复练习感到枯燥,需要教师通过多样化的教学手段来激发学习兴趣。此外,学生的家庭背景和学习环境也会对他们的学习态度和效果产生影响,需要教师在教学中关注个体差异,因材施教。
教学资源
-软硬件资源:电脑、投影仪、音响设备
-课程平台:学校教学管理系统
-信息化资源:多媒体课件、电子版教材
-教学手段:实物玩具展示、卡片游戏、互动式白板教学
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群发布本课预习资料,包括玩具相关的词汇卡片和简单句型示例。
-设计预习问题:提出问题如“你最喜欢的玩具是什么?它是什么颜色的?”以引导学生思考。
-监控预习进度:通过微信作业功能查看学生提交的预习作业。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生在家中自主阅读预习资料,学习新词汇和句型。
-思考预习问题:学生根据问题思考并准备回答。
-提交预习成果:学生将预习作业拍照提交至微信群。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主学习,培养独立思考能力。
-信息技术手段:利用微信群进行资源分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示不同玩具图片,引出本课主题。
-讲解知识点:讲解新词汇和句型,并通过例句加深理解。
-组织课堂活动:分组进行角色扮演,模拟玩具店买卖情景。
-解答疑问:对学生在活动中遇到的问题进行解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲并思考如何运用新学到的知识。
-参与课堂活动:学生积极参与角色扮演,使用所学词汇和句型。
-提问与讨论:学生在活动中提出问题,与同学讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:清晰讲解知识点,确保学生理解。
-实践活动法:通过角色扮演等实践活动,让学生在实践中学习。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置与玩具相关的写作作业,如描述自己的玩具。
-提供拓展资源:推荐与玩具相关的英语绘本和在线资源。
-反馈作业情况:批改作业并提供个性化反馈。
学生活动:
-完成作业:学生完成写作作业,巩固所学知识。
-拓展学习:学生利用推荐资源进行自学。
-反思总结:学生反思学习过程,总结所学所得。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生进行学习反思,提升自我学习能力。
本节课重难点:新词汇和句型的掌握,以及在实际情景中的运用。通过课前预习、课中实践和课后拓展,帮助学生逐步掌握这些知识点。
教学资源拓展
1.拓展资源
-英语绘本:选择与玩具主题相关的英语绘本,如《TheToyShop》、《MyToyBear》等,让学生在课后阅读,增强语感和词汇量。
-英语动画:推荐如《PeppaPig》、《DoratheExp
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