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《第12课韩信点兵同余法的实现》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术浙教版23六年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《第12课韩信点兵同余法的实现》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术浙教版23六年级上册

本节课选自小学信息技术浙教版六年级上册，主要讲述了韩信点兵问题，引导学生理解同余法的概念及其在实际问题中的应用。教材通过生动的韩信点兵故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习计算机科学中的算法思想。本节课旨在培养学生的逻辑思维能力和编程实践能力，为后续学习更复杂的算法打下基础。

核心素养目标

1.算法思维：通过韩信点兵问题的探讨，培养学生运用同余法解决问题的算法思维。

2.信息意识：激发学生对计算机科学中算法应用的兴趣，增强信息技术的应用意识。

3.合作探究：在小组讨论和编程实践中，培养学生的团队合作能力和自主探究能力。

4.创新实践：鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养创新思维和实践能力。

学情分析

本节课面对的是六年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的数学基础和初步的编程能力。学生对于基础的算术运算较为熟悉，但同余概念可能较为陌生。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，但抽象思维能力尚在发展之中。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，对于新颖的教学内容容易产生兴趣。然而，部分学生可能在学习过程中表现出耐心不足、容易放弃的特点，需要教师在教学过程中给予适当引导和鼓励。

行为习惯方面，学生已经养成了基本的课堂纪律，能够按照教师的要求参与学习活动。但个别学生可能在课堂互动中表现出过于活跃或过于内向的特点，需要在小组合作和讨论中调整他们的参与度。

这些学情特点对课程学习有一定影响。学生对于韩信点兵故事有较高的兴趣，这有助于激发他们对同余法的学习热情。但同时，由于同余法的抽象性，学生可能会在学习过程中遇到困难。因此，教学中需要结合具体案例和生活实际，引导学生逐步理解并掌握同余法的基本概念和应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍同余法的基本概念，结合韩信点兵的故事，以生动形象的方式引导学生理解抽象概念。

2.设计小组讨论环节，让学生通过合作探究韩信点兵问题，促进学生互动和思维碰撞。

3.运用案例研究法，通过具体实例展示同余法在编程中的应用，增强学生的实践操作能力。

4.利用项目导向学习，让学生在完成小项目的过程中，将理论知识与实际编程相结合。

5.使用多媒体教学资源，如视频、动画等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：通过播放一段关于韩信点兵的历史故事视频，引起学生的兴趣和注意力。

2.提出问题：视频结束后，提问学生：“你们知道这个故事中蕴含了什么数学原理吗？”

3.引导讨论：邀请学生分享自己的看法，教师总结并引入本节课的主题——同余法。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解同余法概念：用简洁的语言介绍同余法的定义、性质及其在数学中的应用。

-用时5分钟

2.演示韩信点兵问题：通过PPT展示韩信点兵的故事，并引导学生分析如何用同余法解决问题。

-用时5分钟

3.互动环节：让学生尝试用同余法解决简单的数学问题，教师及时反馈、指导。

-用时5分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分小组，针对教材中的练习题进行讨论，共同寻找解题方法。

-用时5分钟

2.练习反馈：教师随机抽取几组学生的答案，进行点评和指导，确保学生理解正确。

-用时5分钟

四、课堂提问与互动（用时5分钟）

1.提问：教师针对教学内容提出问题，鼓励学生积极思考并回答。

-用时3分钟

2.互动环节：学生之间进行问答，教师引导学生互相评价、补充，促进深入理解。

-用时2分钟

五、创新教学环节（用时5分钟）

1.游戏互动：设计一个小游戏，让学生在游戏中运用同余法解决问题，巩固所学知识。

-用时5分钟

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师简要回顾本节课的主要内容，强调同余法的应用价值。

-用时3分钟

2.拓展：布置课后作业，让学生探索同余法在其他领域的应用，激发学生的探究兴趣。

-用时2分钟

知识点梳理

1.同余法的概念

-同余的定义：若两个整数a和b除以正整数m后，余数相等，则称a和b对模m同余。

-同余的性质：同余具有反射性、对称性和传递性。

2.韩信点兵问题的背景

-韩信点兵故事：韩信在军队中点兵时，通过士兵报数的方法来检查军队人数是否正确。

-问题提出：如何利用同余法解决韩信点兵问题。

3.同余法的应用

-求最大公约数：利用同余