第5单元 第14课时 实际问题与方程（5）（Word说课稿）2024-2025学年五年级数学上册同步备课（人教版）.docx

第5单元第14课时实际问题与方程（5）（Word说课稿）2024-2025学年五年级数学上册同步备课（人教版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：实际问题与方程（5）

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级数学上册

3.授课时间：第14课时

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

2.在建立方程模型的过程中，提高学生的数学抽象与建模素养。

3.通过与他人交流解题过程，增强学生的数学表达与沟通能力。

4.培养学生独立思考、合作探究的学习习惯，提升自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的四则运算，理解了整数的概念，掌握了一元一次方程的解法，并且能够解决一些简单的实际问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对解决实际问题通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过实际情境来理解数学概念。在能力方面，学生具备一定的逻辑推理能力，但个别学生在数学表达和抽象思维方面可能存在不足。在学习风格上，学生倾向于通过实例和练习来巩固学习内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在建立方程模型时遇到困难，如难以从实际问题中抽象出数学关系。此外，解决涉及多个步骤的问题时，学生可能会在保持解题逻辑的连贯性上遇到挑战。对于一些基础较弱的学生，解方程的技巧可能需要额外的练习和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版五年级数学上册，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含实际问题情景的图片和图表，以及解题过程的动画演示。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以及用于展示PPT的电脑和投影仪。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保学生可以清晰地看到PPT和黑板，同时预留足够的空间进行小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括教材相关章节和预习指导。

-设计预习问题：设计如“如何将实际问题转化为方程？”等启发性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生的预习反馈，了解学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材内容，理解方程在实际问题中的应用。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释问题。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问和自己的理解通过微信或作业本提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养解决问题的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个生活中的实际问题，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何将实际问题转化为方程，并通过例题演示解题步骤。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生尝试将不同类型的实际问题转化为方程。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的思路思考问题。

-参与课堂活动：学生积极参与分组讨论，尝试建立方程模型。

-提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握将实际问题转化为方程的方法。

-实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中学习如何建立方程模型。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置一些实际问题的方程求解作业。

-提供拓展资源：提供一些与方程应用相关的拓展阅读材料，如数学杂志文章。

-反馈作业情况：批改作业后，给予学生反馈，指出错误并提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于如何将实际问题抽象成数学模型，即方程，以及如何求解这些方程。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握这一核心技能。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够理解并掌握以下知识点：

-理解实际问题的背景，能够从具体情境中抽象出数学问题。

-掌握将实际问题转化为方程的方法，能够根据问题设立合适的未知数，并建立方程。

-学会解一