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Unit6Fruit(说课稿)-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为Unit6Fruit,来自2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册。本节课将学习有关水果的英语单词,如apple、banana、orange、grape等,以及简单的句型,如Ilike...Doyoulike...?等。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在:通过本节课的学习,学生将能够运用已掌握的英语字母和发音规则,正确拼读和记忆水果单词;同时,结合已学的简单问候语和询问喜好,将能够运用新学的单词和句型进行简单的日常交流。本节课的学习将进一步丰富学生的英语词汇,提高他们的语言运用能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
1.语言能力:学生能够听懂并在实际情境中运用所学水果单词和简单句型进行交流,提高理解和表达能力。
2.文化意识:通过学习水果相关的英语表达,学生能够了解和尊重不同文化中关于食物的交流方式。
3.思维品质:学生在学习过程中将培养观察、分析和比较不同水果特征的能力,以及通过情景模拟发展逻辑思维和创造性思维。
4.学习能力:学生将学会通过合作学习和自主探究的方式,提高自我学习和解决问题的能力,形成有效的学习策略。
重点难点及解决办法
重点:
1.学习并掌握水果单词:apple、banana、orange、grape等。
2.学会使用句型“Ilike...”和“Doyoulike...?”进行日常交流。
难点:
1.水果单词的正确发音。
2.句型的灵活运用。
解决办法:
1.针对单词发音,采用多媒体教学,播放标准发音录音,让学生多次听读,并进行个别辅导,确保每个学生都能正确发音。
2.通过情境模拟和角色扮演,让学生在实际对话中练习句型,增强语境理解。同时,设计简单的小游戏或竞赛,如“我喜欢的水果接力赛”,让学生在游戏中自然运用句型。
3.对于学习困难的学生,采用分组合作学习,让他们在小组内互相帮助,共同进步。
4.定期进行小测验,及时反馈学生的学习情况,针对个别问题进行针对性指导。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备了2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册教材。
2.辅助材料:准备水果图片、单词卡片、教学视频等,以增强学生对水果单词和句型的直观认识。
3.教学工具:准备电子白板、电脑、音响等,以便播放教学视频和音频。
4.教室布置:将教室划分为小组活动区,每组配备必要的学习材料,以便学生进行小组讨论和互动。
教学过程设计
一、导入环节(用时5分钟)
1.创设情境:教师展示一张丰盛的水果拼盘图片,引导学生说出他们认识的水果。
2.提出问题:教师提问学生:“你们喜欢吃什么水果?你们知道这些水果用英语怎么说吗?”
3.学生回答:学生根据已有知识回答问题,教师给予肯定和鼓励。
二、讲授新课(用时15分钟)
1.学习单词:教师逐一展示水果图片,引导学生学习并掌握水果单词。
-apple、banana、orange、grape等。
-用电子白板展示单词卡片,让学生跟读并模仿发音。
2.学习句型:教师通过演示和讲解,教授句型“Ilike...”和“Doyoulike...?”。
-教师邀请一位学生演示如何用句型询问和回答喜好。
-学生跟读句型,教师纠正发音。
三、巩固练习(用时10分钟)
1.单词练习:教师设计简单的单词游戏,如“水果接力赛”,让学生在游戏中巩固单词记忆。
2.句型练习:学生分组进行角色扮演,运用所学句型进行对话。
-教师提供一些水果图片,学生随机抽取并使用句型询问和回答。
四、师生互动环节(用时10分钟)
1.情境模拟:教师创设一个水果店情境,学生扮演顾客和店员,进行对话练习。
-教师引导学生使用所学单词和句型进行真实的交流。
-教师观察并指导学生的对话,及时纠正错误。
2.小组讨论:学生分成小组,讨论最喜欢的水果及其原因。
-每组选派一名代表分享讨论结果。
五、课堂总结(用时5分钟)
1.教师回顾本节课所学内容,检查学生对水果单词和句型的掌握情况。
2.学生自由分享学习心得,教师给予点评和鼓励。
六、作业布置(用时5分钟)
1.学生回家后,复习所学水果单词和句型。
2.家长协助学生进行口语练习,加强语言表达能力。
教学资源拓展
拓展资源:
1.拓展词汇:除了课本中的水果单词,教师可以为学生提供更多水果和食物的英语单词,如:strawberry(草莓)、wat
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