人教版历史与社会九年级下册第五单元 冷战时期的世界第一课《两极格局的形成》说课稿设计.docxVIP

人教版历史与社会九年级下册第五单元冷战时期的世界第一课《两极格局的形成》说课稿设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课是九年级下册第五单元《冷战时期的世界》的第一课《两极格局的形成》，本节课的主要内容是让学生了解冷战时期两极格局的形成过程，掌握美苏两国在冷战时期的对抗和争夺，以及这一时期世界政治、经济、军事等方面的发展变化。通过本节课的学习，使学生对冷战时期的世界格局有一个清晰的认识，培养学生的历史思维能力。

为了达到上述教学目标，我设计了本节课的教学内容和教学活动。首先，通过导入新课，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。接着，利用多媒体课件和地图，直观展示冷战时期两极格局的形成过程，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。然后，组织学生进行小组讨论，探讨冷战时期美苏两国在政治、经济、军事等方面的对抗和争夺，以及这些对抗和争夺对世界格局的影响。最后，进行课堂小结，总结本节课的主要内容，并对学生的学习进行评价。

希望通过本节课的教学，使学生对冷战时期的世界格局有一个深入的了解，提高学生的历史学科素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析冷战时期的历史资料，使学生能够客观地理解和评价美苏两极格局的形成及其对世界政治、经济、军事等方面产生的影响。同时，本节课还旨在提升学生的历史解释素养，使学生能够运用所学知识，对冷战时期的历史事件进行解释和分析，从而形成自己的历史认识。此外，通过本节课的学习，培养学生的历史思维能力和时空观念，使学生能够运用历史的视角，理解冷战时期的世界格局，并将其与现实世界相联系。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是冷战时期两极格局的形成过程以及美苏两国在政治、经济、军事等方面的对抗和争夺。难点在于学生对冷战时期的历史背景和国际形势的理解，以及美苏两极格局对世界政治格局的影响。

为了解决这一问题，我将采用以下方法：首先，通过展示相关的历史资料和地图，帮助学生直观地理解冷战时期的国际形势和两极格局的形成过程。其次，通过小组讨论和问题探究的方式，引导学生深入分析美苏两国在政治、经济、军事等方面的对抗和争夺，以及这些对抗和争夺对世界格局的影响。最后，通过案例分析和比较研究，让学生深入了解冷战时期的重要事件和决策，从而提高学生对冷战时期历史背景和国际形势的理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《历史与社会》九年级下册第五单元《冷战时期的世界》的第一课《两极格局的形成》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的冷战时期的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示两极格局的形成过程以及美苏两国的对抗和争夺。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和问题探究。同时，确保教室环境的安全性，为学生的学习提供良好的空间。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冷战时期两极格局的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道冷战时期两极格局是什么吗？它与我们现在的生活有什么关系？”

展示一些关于冷战时期的历史图片、视频片段，让学生初步感受那个时代的特点。

简短介绍冷战时期两极格局的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.冷战时期两极格局基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冷战时期两极格局的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解冷战时期两极格局的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍冷战时期两极格局的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.冷战时期两极格局案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冷战时期两极格局的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的冷战时期两极格局案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冷战时期两极格局的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现在世界政治格局的影响，以及如何运用历史经验解决现实问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与冷战时期两极格局相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、对现在世界的影响以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冷战时期两极格局的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、对现在世界的影响及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

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