2025年部编版二年级语文下册 2《找春天》教学设计.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

小学语文教科书二年级下册第2课

《找春天》教学设计

教材分析：

教材分析：本文是一篇语言优美，充满儿童情趣和文学色彩的文

章，仿佛呼唤着我们去寻找春天。我们在校园里找一找，也许就能在

操场边发现刚探头的小草，我们到野外找一找。也许就能在天空中发

现风筝，打开课本，我们还会在课本插图中发现春天的影子，读着课

文，我们会感觉自己就是那几个脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野的孩

子，我们还能体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。

学情分析：

二年级具有好奇、爱探索、易受感染的心理特点，容易被新鲜的

事物，活动的东西所吸引，在一年半的语文学习后，他们已经能够说

一段较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的

共鸣，同时也积累了不少生活素材，这些都是学习本课的有利因素。

教学目标:

1.知识目标：能正确、流利地朗读课文。

2.能力目标：培养学生在学习过程中的思考与探究，在具体的语

言文字中进一步体会情感，品味美感。

3.情感目标：体会春光的美好，体验大自然的情趣，愿意去观察、

发现春天的美丽。

教学重、难点：

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

教学重点：正确、有感情朗读课文。

教学难点：体会春光的美好，体验大自然的情趣，愿意去观察、发现

春天的美丽。

教学过程:

一、趣味导入

师：同学们，仔细观察图片，你看到了什么？

学生说出来观察到的内容，老师总结。导入新课。

师：你知道这是什么季节吗？学生齐答，春天。

二、复习旧知

1.巩固学习上节课的词语，采用开火车的方式让学生分读并组词。

脱袄羞遮掩探杜鹃触解嫩符

2.指导学生写字。

荡，书写指导：第一笔要长、第二三笔要短，下半部分要紧凑。柳，

书写指导：左中右三个部分要匀称而且紧凑。

三、自由朗读课文

边听边思考问题：

1.孩子们怀着怎样的心情找春天？

2.孩子们找到了什么？

三、课文精讲

（一）出示句子：春天来了！春天来了！我们几个孩子脱掉棉袄，

冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

师：从这句话中你感受到了什么？孩子发现春天到来时什么样的

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

心情？

感受到孩子们发现春天到来时的激动心情.通过“脱掉”、“冲出”、

“奔向”词语，让我们感受到了孩子们去寻找春天急切、激动的心情。

（二）田野中的春天是怎样的？我们寻找什么样的春天？

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。、

（三）小练笔

你还知道哪些类似“遮遮掩掩、躲躲藏藏”这样的词语吗？请你

说一说。

平平安安、来来往往、大大小小、高高兴兴

（四）春天这害羞的小姑娘藏在哪儿了？孩子们找到了什么？

1.出示句子：

图文对照，读中感悟。并掌握比喻和排比的修辞。

小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?

树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?

解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧?

让学生通过图片体会比喻的修辞，有感情的朗读句子，并掌握比

喻和排比的修辞。

2.文中的小朋友在哪里找到了春天？根据课文内容连一连。

小草