2025年部编版小学语文一年级下册6 树和喜鹊(17) 教案.pdfVIP

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

树和喜鹊?的教学设计

教

【知识与技能】

学

目1.认识“只、窝、孤、单〞等11个生字，通过联络上下文，理解“孤单〞

的

的意思。

2.体会树和喜鹊的心情，有感情地朗读课文。

3.初步学会运用“……也……〞的句式说话。认识AABB式构造的词语，

能仿照例子说词语。

【过程与方法】

通过拼读、自由读、开火车、小教师带读等方式认读十一个生字。

通过齐读、自由读等多种朗读方式进展阅读训练，逐步掌握朗读技巧。、

【情感态度与价值观】

有感情地朗读课文，体会树和喜鹊的心情，感受邻居与朋友的重要性，知

道有朋友就快乐。

重

有感情地朗读课文。正确认读“只、窝、孤、单〞等11个生字。

点

难

图文结合，体会树和喜鹊的心情，能与同伴讨论交流树和喜鹊后来很快乐

点

的原因，感悟有朋友的快乐。

教问题引入、合作探究。

法

学解决问题、合作探究。

法

教第一课时

学

时

间

教

多媒体课件、动画视频、儿歌?找朋友?

学

准

备

教

一、故事导入，提醒课题

学

过1．播放课文动画视频，理解课文内容。

程

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

师：同学们，你们喜欢听故事吗？〔喜欢〕

师：那好，我们一起来听听一个故事吧！

师：同学们，这个故事主要讲了谁和谁呀？〔树和喜鹊〕

2.提醒课题，并板书。

板书6树和喜鹊

二、初读课文，自学生字

1.学生自由读文，要求读准字音，不认识的字借助拼音多读几遍，读

完后，给课文标自然段。

2.课件出示本课的生字、新词，检查认读情况

〔1〕学生自由读。〔2〕小教师带读。〔3〕指名读。〔4〕男女生赛

读。〔5〕开火车

3、谁来说说“安安静静〞是什么构造式的词？这样的词语谁还能说几

个？〔是AABB式构造式的词〕

三、感悟理解课文

1.结合图一，学习1-2自然段。〔PPT示图画一〕

师：同学们，我们认识了生字词，如今去见见文中的树和喜鹊吧！

师：同学们，在这座很大很大的山上，你看到了什么？〔一棵树、一

个鸟窝、一只喜鹊〕〔课件出示图片〕

师：假如你就是这棵树，这只喜鹊，你会感觉怎样？〔孤单，伤心、

难过……〕

师：板书孤单

师：为