2025年部编版二年级语文上册第7课《妈妈睡了》优质教案.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

7妈妈睡了

1.认识“哄、先”等14个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8

教个字，积累“的”字短语，会写“明亮、故事”等4个词语。（重点）

学

2.正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。（重点）

目

标3.通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之

间美好的爱。（重难点）

学课

学生预习“——”。2

前时

课

准安

教师备课“”。时

备排

“哄、先”等14个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，

会写“明亮、故事”等4个词语。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容，了解课文内容，能利用课文

信息，说说睡梦中的妈妈美丽、温柔、辛劳的样子。

一、激趣导入，揭示课题

1.听唱歌曲《世上只有妈妈好》，播放一组具有浓浓亲情的图片，随着美妙

的音乐和感人的画面，将学生带入课文的情境中。

2.引导学生说说生活中的妈妈。

3.出示插图，引导学生观察并描述画面。

（1）板书课题，学生齐读课题。

（2）朗读提示：“睡了”应该读得很轻。

（3）学生再读课题。

二、初读课文，交流识字

1.学生自由读课文，画出不认识的生字，用自己喜欢的方法记住这些字的读

音。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

2.多种方法巧记生字。

（1）闭、等、吸、粘。

“闭、等、吸”可以用动作表演识记；“粘”字可以用实物演示的方式识记，

比如，把贴着双面胶的小花粘到黑板上，理解“粘”的意思。

（2）看部首识记：哄、润、吸、汗、额、沙。

“哄”和“吸”都是口字旁，表示的动作与嘴部有关；“润、汗、沙”的部

首都是三点水，它们都与水有关；“额”字的部首“页”表示头部，如“颜、颊、

颈、颌”等字。

（3）语境记忆多音字“发”。

“发”在文中念fà，可组词为“头发、白发”，在“头发”中是轻声。另

一个读音念fā，可组词为“发现、发明、发展”。例句：我发（ｆā）现妈妈的

头上长了好多根白发（ｆà）。