第七单元《赤壁赋》《登泰山记》联读 教学课件统编版高中语文必修上册.pptx

徜徉于山水自然之间，寻找人生归宿。;人文主题：自然情怀。;任务活动一：总体阅读两篇文章，整体把握。;;《赤壁赋》;《登泰山记》;自然山水安放心灵;任务活动三：情感变化，蕴含的哲理，创作目的;以意逆志，知人论世;1.《赤壁赋》：主客问答，儒道对话。

儒：积极入世，忧国忧民，平生倾慕贾谊。

佛：精通佛理，不计得失，常与僧人来往。

道：顺其自然，齐万物，一死生，追求内心调和;

《赤壁赋》;2.《登泰山记》：学者游记，丰赡博雅

姚鼐在《惜报尺牍与陈硕士》中说：“以考证累其文，则是弊耳；以考证助文之境，正有佳处。”桐城派的文章有“重学问和考据”的特色，这是一篇学者游记，请找出文中的考证文字，并说明其作用。;1.《赤壁赋》呈现的美是多方面的，请你就语言方面来简单谈谈本文之美。;(3)反问叠用形成文势起伏之美。“何为其然也？”主人的发问引起了客人的滔滔议论。该段议论中三个反问句蝉联叠用，结构上形成排比，文笔一气而下，纵横驰骋，全力以赴铺陈曹操英姿勃发、踌躇满志的形象。

;2.《登泰山记》在桐城派古文中风格独具，这和姚鼐对语言的灵活运用是分不开的，请分析本文的语言特色。;(3)善用修辞，巧于衬托、照应。文中所记多为静景，但作者往往能运用修辞来化静为动。如白雪覆盖着山峰，是一幅静谧的图景，作者却称之为“苍山负雪”，赋予了它蓬勃旺盛的生命力。再如以夕阳晚照的幽静美来衬托日出的雄奇美，以旅途的艰辛、气候的恶劣来反衬游志之坚。